Социально-нравственное развитие дошкольников: личностная готовность детей к школе
27 Октября 2014 в 19:26, дипломная работа
Проблема психологической готовности к школе для психологии не новая. В зарубежных исследованиях она отражена в работах, изучающих школьную зрелость детей.
Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психологического развития ребенка для усвоения школьной программы при определенных условиях обучения.
Психологическая готовность ребенка к школьному обучению – это один из важнейших итогов психологического развития в период дошкольного детства.
Личностно ориентированный подход в свободно-творческом развитии личности дошкольника
08 Декабря 2014 в 21:49, контрольная работа
Интерес к образованию, признающему личность, ее свободное творческое развитие свыше политических, идеологических ценностей естественен. Поскольку развивающееся демократическое общество ставит целью создание условий для свободного развития и процветания своих граждан, обеспечивающих развитие России, то основные цели образования детей в современном дошкольном учреждении связываются с всемерным развитием личности ребенка, формированием умственной активности, творческих способностей и нравственной ответственности.
Экспериментальное исследование развития личностных качеств у дошкольников и влияния на их формирование подвижных игр
09 Июня 2014 в 07:04, курсовая работа
Цель курсовой работы – выявление наиболее эффективных способов развития лидерских качеств и разработка комплекса подвижных игр, направленного на развитие лидерских качеств у дошкольников.
Достижение поставленной цели предусматривает постановку и решение следующих задач:
- дать определение понятию «лидерство» и рассмотреть основные аспекты данной проблемы в научной литературе;
- исследовать особенности личностного развития дошкольников;
- изучить психолого-педагогические условия развития лидерских качеств дошкольников;
- охарактеризовать значение и задачи использования подвижных игр;
- определить влияние подвижных игр на развитие лидерских качеств дошкольников;
Социально-личностное развитие дошкольника в игре-драматизации
Сайт-партнер: referat911.ru
10 Июня 2012 в 14:59, диссертация
Цель исследования: обосновать модель социально-педагогического сопровождения процесса социально-личностного развития дошкольников в игре-драматизации.
Задачи исследования:
1. Изучить состояние проблемы в педагогической теории и практике и обосновать сущность процесса социально-личностного развития дошкольников.
2. Определить критерии и обосновать уровни социально-личностного развития дошкольников в игре-драматизации.
Социально-личностное развитие дошкольника в игре-драматизации
Сайт-партнер: freepapers.ru
28 Мая 2012 в 20:52, магистерская работа
Современный этап социально-экономического развития России характеризуется коренными преобразованиями во всех структура общества, сменой образовательной парадигмы, в которой доминантой становится развитие социально-адаптивной личности, умеющей ориентироваться в новых условиях жизнедеятельности.
Роль культуры и искусства в социально-личностном развитии дошкольника
Сайт-партнер: referat911.ru
23 Октября 2013 в 09:51, сочинение
Роль детства велика для каждого из нас. Ведь именно в это время формируется личность человека. И что вырастит из ребенка, зависит от того, каким будет это детство. Если знакомить детей, начиная с раннего возраста, с родной культурой, произведениями устного народного творчества, родной речью, то это будет способствовать духовному, нравственному, патриотическому воспитанию дошкольников.
Сюжетно-ролевая игра как метод социально-личностного развития дошкольника
Сайт-партнер: referat911.ru
29 Мая 2015 в 20:19, реферат
В дошкольном возрасте особое внимание надо уделять игре как ведущей деятельности ребёнка. Руководство игрой со стороны взрослых не должно ограничиваться лишь приобретением для него игрушек. Важно понаблюдать, во что и как играют дети, в доступной форме познакомить ребёнка с Родиной, её природой, с лучшими качествами людей.
Этому способствуют прогулки, экскурсии, путешествия с детьми, чтение им книг, беседы о виденном и прочитанном, а также советы, указания по ходу самой игры, непосредственное включение в неё родителей. Не следует упускать из поля зрения и другие виды деятельности ребёнка - изобразительную, музыкальную, художественно-речевую, конструктивную, трудовую, учебную. Надо оказывать помощь, поддержку в их становлении. Ведь именно в деятельности формируется психика ребёнка.
Интегрированные занятия как средство личностно-оиентированного развития дошкольника
Сайт-партнер: referat911.ru
05 Апреля 2013 в 21:49, контрольная работа
Цель исследования:
обоснование использования интегрированного подхода в обучении детей в группах предшкольной подготовки
Задачи исследования:
изучить и обобщить историко-педагогические истоки теории, методики и практики интегрированного обучения дошкольников.
понять специфику тенденций и принципов интегрированного обучения дошкольников
обосновать классификацию интегрированных занятий как инновационную форму организации в обучении
разработать теоретическую модель интегрированного подхода в обучении в группах предшкольной подготовки
обосновать и доказать эффективность интегрированного подхода в обучении дошкольников в группах предшкольной подготовки.