Интеллектуальные нарушения
Реферат, 12 Мая 2013
Целью моей работы является изучение причин и особенностей проявления интеллектуальных нарушений у детей.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Изучить понятие интеллектуальной недостаточности.
Выявить разновидности заболеваний интеллектуальной недостаточности.
Нарушения интеллектуального развития
Доклад, 22 Апреля 2014
У́мственная отста́лость (малоу́мие, олигофрени́я; др.-греч. ὀλίγος — малый + φρήν — ум) — врожденная или приобретенная в раннем возрасте задержка, либо неполное развитие психики, проявляющаяся нарушениеминтеллекта, вызванная патологией патологии головного мозга и ведущая к социальной дезадаптации[1]. Проявляется в первую очередь в отношении разума (откуда название), также в отношении эмоций, воли, речи имоторики.
Причины аномалий и нарушений интеллектуального развития
Контрольная работа, 30 Марта 2014
Возникновение аномалий развития связано с действием, как разнообразных неблагоприятных факторов внешней среды, так и с различными наследственными влияниями.
В последнее время получены данные о новых наследственных формах умственной отсталости, глухоты, слепоты, сложных дефектов, патологии эмоционально-волевой сферы и поведения, в том числе и раннего детского аутизма (РДА).
Современные достижения клинической, молекулярной, биохимической генетики и цитогенетики позволили уточнить механизм наследственной патологии.
Программа изучения ребенка с тяжелыми интеллектуальными нарушениями
Методичка, 29 Октября 2014
1. Сбор общих сведений о ребенке.
2. Организация и проведение психолого - педагогических наблюдений за ребенком:
3. Проведение психолого- педагогических обследований, углубленных индивидуальных диагностик умственного и личностного развития ребенка:
4. Составление краткой психолого-педагогической характеристики по результатам проведенных наблюдений и обследований.
5. Формирование педагогического прогноза и рекомендаций коррекционно-педагогической работы.
6. Проектирование индивидуального воспитательно-образовательного маршрута.
Нарушение исключительных прав на объекты интеллектуальной собственности
Реферат, 20 Декабря 2013
Интеллектуальная собственность (англ. Іntellectual property) — в широком понимании означает закрепленные законом исключительные права на результат интеллектуальной деятельности или средства индивидуализации. Законодательство, которое определяет права на интеллектуальную собственность, устанавливает монополию авторов на определенные формы использования результатов своей интеллектуальной, творческой деятельности, которые, таким образом, могут использоваться другими лицами лишь с разрешения первых.
Развитие коммуникативных навыков младших школьников с интеллектуальными нарушениями
Статья, 24 Августа 2013
Социальный опыт ребенка складывается под влиянием общественных отношений и связей, на основе коммуникации с другими людьми. Ведущим механизмом такого влияния и взаимодействия является общение. Через процесс общения у детей появляется возможность понять себя и других людей, оценить их чувства и действия, а это, в свою очередь, при¬водит к возможности реализовать себя и свои возможности в жизни и занять свое место в обществе. Следовательно, общение — важнейший фактор фор-мирования личности, один из главных видов деятельности человека, устрем-ленный на познание и оценку самого себя через других людей.
Развитие интеллектуального творчества детей с нарушением слуха посредством вовлечения их в исследовательскую деятельность в области био
Доклад, 14 Января 2014
Для приобщения детей с нарушением слуха к исследовательской деятельности необходимо сформировать у них исследовательские умения – интеллектуальные, практические умения, связанные с самостоятельным выбором и применением приемов и методов исследования на доступном ученикам материале и соответствующие этапам учебного исследования. Можно выделить 5 групп исследовательских умений