Политические идеи эпохи Возрождения
Лекция, 20 Марта 2013
Освобождение политической мысли из рамок философии и теологии начинается в эпохуВозрождения (Ренессанса) – периодвкультурном и идейном развитии стран Западной и ЦентральнойЕвропы, охватывающей в Италии XIV - XVI ст., а в других странах - конец XV - XVI ст. Основное содержание этой эпохи - разложение феодализма и формирование новых буржуазных отношений, что сопровождается освобождением от религиозных представлений и формированием светского мировоззрения. Основа идеологии Возрождения - гуманизм, антропоцентризм: человек - центр Вселенной, богоравный по своим творческим способностям
Общие идеи философии эпохи Возрождения
Реферат, 25 Марта 2014
Ренессанс – явление итальянской и мировой культуры, охватывающее период с XIV по XVI века. Эпоха Возрождения (Ренессанс) получила свое название от итальянского художника и архитектора Джорджо Вазари, который впервые употребил этот термин в своей книге «Жизнеописание наиболее знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих» в 1550 году. Это время гениальных творцов, выхода человека за границы традиционного общества, стихийного утверждения личной свободы, время резких контрастов и противоречий.
Гуманистические идеи эпохи возрождения
Реферат, 20 Апреля 2014
Цель: рассмотреть основные принципиальные установки возрожденческой философии.
Задачи:
– рассмотреть гуманистическую направленность философии эпохи Возрождения;
– рассмотреть натурфилософию эпохи возрождения;
– выявить связь идей античной философии с эпохой ренессанса.
Политические идеи эпохи Возрождения и Нового времени
Реферат, 16 Декабря 2014
Поворотным пунктом в развитии политической мысли стала эпоха Возрождения. Это не случайно. Период с 40-х годов XIV века по первое десятилетие XVI иска характеризовался решительным отходом от церковно-теологической традиции средних веков. Эпоха Возрождения явила миру невиданные достижение во всех областях культуры, стала величайшим прогрессивным переворотом. В это время создавали бессмертные произведения Леонардо да Винчи, Мишель Монтень, Джордано Бруно.
Развитие идеи гуманизма в педагогике эпохи Возрождения
Реферат, 18 Января 2013
Эпоха Возрождения - это переворот в первую очередь в системе ценностей, в оценке всего сущего и отношению к нему. Возникает убеждение в том, что человек - высшая ценность. Такой взгляд на человека обусловил важнейшую черту культуры Ренессанса – развитие индивидуализма в сфере мировоззрения всестороннее проявление индивидуальности в общественной жизни. В формировании ренессансного мышления огромную роль сыграло античное культурное наследие. Следствием возросшего интереса к классической культуре стало изучение античных текстов и использование языческих прототипов для воплощения христианских образов, собирательство камей, скульптур и прочих древностей, а также восстановление римской традиции портретных бюстов.
Философия эпохи Возрождения: основные идеи и представители
Контрольная работа, 07 Июня 2012
Основные идеи эпохи Возрождения и основные представители: Николай Кузанский, Николай Коперник , Джордано Бруно, Томас Мор, Галилео Галилей, Франческа Петрарка, Николо Макиавелли, Пико Делла Мирандолу и др.
Философия эпохи возрождения: основные направления, имена, идеи
Контрольная работа, 30 Октября 2013
Целью данной контрольной работы является изучение философии эпохи Возрождения, изучение основных его представителей, направлений и идей. Для достижения данной цели были поставлены и решены задачи:
-дать основную характеристику эпохи Возрождения;
-изучить связь эпохи Возрождения с античностью;
-изучить основные направления, представителей и идеи эпохи Возрождения.
Педагогические идеи и образовательные системы в странах Западной Европы в Средние века и эпоху Возрождения
Реферат, 19 Марта 2014
В 4-5 веках в Византийской империи научную и учительскую деятельность осуществляли эллинистически образованные философы, риторы, которые перенесли в новую эпоху наследие греко-римской цивилизации в области педагогических знаний. По характеру своей образованности они мало отличались от своих предшественников - риторов античного мира. Отличия стали очевидными лишь в 6-7 веках. Специфика византийской педагогической мысли заключалась в слиянии и переплетении античных педагогических идей с представлениями о воспитании человека, деятелей и мыслителей восточной православной церкви. Эта двойственность педагогической мысли и всего мышления людей того времени - характерная черта тысячелетнего существования Византийской империи.