Группы риска

Группы риска ВБИ

01 Февраля 2015 в 15:08, реферат

Понятие ВБИ. Проблемы ВБИ.
Виды и структура ВБИ.
Профилактика ВБИ.

Главным результатом социальной работы с инвалидами является достижение такого состояния инвалида, когда он способен к выполнению социальных функций, свойственных здоровым людям. При этом под социальными функциями (их еще называются социальными умениями) понимается трудовая деятельность, обучение, способность к чтению, письму, самостоятельному передвижению, коммуникативная способность и др. В то время как большинство людей могут научиться социальным умениям при минимальной формальном обучении, инвалиды нуждаются в тщательном и систематическом обучении этим навыкам.

Молодежь группы риска в зеркале СМИ

21 Января 2014 в 20:55, контрольная работа

В первые три года после освобождения из воспитательных колоний повторные преступления совершает почти половина бывших воспитанников ВК. Четвертая часть особо опасных рецидивистов и пятая часть пожизненников – бывшие воспитанники колоний для несовершеннолетних. В одной только Можайской колонии сейчас отбывают наказание 250 мальчишек и девчонок из Москвы и Московской области. После освобождения они вернутся в родные города и поселки...
«Молодежь группы риска в зеркале СМИ» - вот тема семинара для журналистов молодежной прессы Подмосковья, прошедшего в сентябре в пансионате «Ликино». Организатором его выступил Союз журналистов Подмосковья (председатель Н.А.Чернышова). Привлечение через журналистов внимания общественности к общим проблемам молодежи группы риска, повышение уровня осведомленности об этих проблемах, организация помощи воспитанникам колоний – вот, пожалуй, основные цели, которые преследовали организаторы семинара.

Группы и факторы риска при дифиллоботриозе

26 Ноября 2013 в 11:38, курсовая работа

В мире животных имеется много таких существ, которые ведут паразитический образ жизни. Поселяясь в организме человека, они часто вызывают очень тяжелые заболевания. Одни из этих паразитов представляют собой мельчайших, не видимых простым глазом животных, другие, более крупные, достигают нескольких сантиметров и даже метров в длину. Как те, так и другие в разной степени могут представлять для людей большую опасность. Некоторыми из паразитических червей человек заражается случайно, заглатывая их яйца, другие активно проникают в тело человека через кожные покровы в личиночной стадии, третьими – человек может заразиться, только поедая сырое или недостаточно проваренное мясо животных, в том числе рыбы содержащее живые личинки паразитических червей.

Разные точки зрения на проблему детей «группы риска»

18 Декабря 2013 в 13:54, лекция

1.Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи.
2. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка.
3. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей.

Социально-педагогическая поддержка детей группы риска

13 Февраля 2013 в 10:52, контрольная работа

Современный ребёнок живёт и социализируется в эпоху нескончаемых перемен. Он намного больше подвержен влиянию со стороны и склонен воспринимать намного ярче все явления социальной реальности, нежели другие социальные группы, так как находится в стадии социализации с ещё не сложившимся отношением к этим реальностям.
Со всей очевидностью встают вопросы педагогической помощи подрастающему поколению и особенно той его части, которая в силу объективных и субъективных причин может оказаться в группе риска.

Реабилитация детей группы риска в интернатном учреждении

23 Октября 2013 в 14:08, дипломная работа

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить значение реабилитационной деятельности для детей группы риска в интернатном учреждении.
В соответствии с обозначенной проблемой, предметом, целью и выдвинутой гипотезой предусматривается решение следующих задач исследования:
1. Изучение и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Изучение индивидуальных особенностей детей группы риска в интернатном учреждении.
3. Разработать и экспериментально проверить программу реабилитации детей группы риска в интернатном учреждении.

Психолого-педагогическое сопровождение детей «группы риска»

21 Ноября 2013 в 16:33, доклад

Бытует мнение, что выметать сор из избы, а также вмешиваться в чужую семейную жизнь неприлично. Но что делать, если речь идет о неблагополучной семье и том влиянии, которое она оказывает на умственное, физическое, а главное - психологическое развитие ребенка? Конечно, перевоспитать родителей - задача практически невыполнимая. Но вот оказать помощь ребенку можно. Установлено, что в сравнении с детьми, живущими в нормальных семьях, дети из неблагополучных семей в 7 раз больше подвержены риску суицида, они в 3 раза чаще попадают в детский дом или аналогичные государственные учреждения, в 2–3 раза больше риск психических заболеваний, в 3 раза сильнее склонность к девиантному поведению.

Социальная работа с детьми «группы риска» в условиях современной школы

30 Ноября 2014 в 15:50, практическая работа

Работа с семьей «группы риска» и подростком должна проводиться на основе знания следующих нормативных документов:
Конвенция ООН о правах ребенка от 20 ноября 1989 г.
Конституция РФ от 12 декабря 1994 г.
Закон РФ «Об образовании»
Семейный кодекс РФ от 29 декабря 1995 г. № 223-ФЗ (в ред. От 21.07.2007 г.)
Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ (в ред. от 30.06.2007 г.)

Профессионально-этические основы социальной работы с детьми группы риска

22 Ноября 2015 в 17:12, реферат

Предмет исследования – этические принципы и стандарты поведения социальных работников во взаимоотношениях с детьми группы риска.
В соответствии с проблемой, объектом и предметом исследования были выделены следующие задачи:
проанализировать социально-психологические особенности детей группы риска
рассмотреть основные проблемы детей группы риска и особенности взаимоотношений при решении их проблем
проанализировать основные документы, регламентирующие деятельность специалистов социальной работе
выявить этические принципы и стандарты социальной работы с детьми группы риска.

Психологическое консультирование как способ поддержки семей группы риска

17 Декабря 2013 в 13:05, курсовая работа

В особо трудных обстоятельствах оказались семьи неполные, многодетные и молодые, в которых уровень семейного неблагополучия, обусловленный объективными причинами макросоциального характера, оказался значительно выше, чем в других типах семей. Цель данной работы – рассмотреть особенности социально-психологическое консультирование как способ поддержки семей группы риска. Задачи:
изучить теоретические основы консультирования семей группы риска;
выявить опыт консультирования семей группы риска.

Клуб как одна из форм групповой работы с детьми и подростками «группы риска»

18 Декабря 2013 в 13:30, реферат

В данной статье идет речь о работе Сергиево-Посадского центра социальной помощи семье и детям «Семья» (Московская область), который занимается коррекционно - развивающий работой с детьми и подростками «группы риска». Специалисты центра используют различные формы коррекционной работы с подростками «группы риска»: Первая форма - организация социальной среды - воздействуя на социальные факторы, можно не только корректировать, но и предотвратить нежелательное поведение личности. Вторая форма – информирование - это направление работы, которое строится в форме лекций, бесед, распространения литературы и видеоинформации.

Семьи группы риска в условиях современной социокультурной ситуации общества

15 Мая 2013 в 14:01, дипломная работа

Цель нашего исследования: изучение особенностей семей группы риска в условиях современной социокультурной ситуации общества.
Задачи нашего исследовании:
Изучить характеристики эмоционально-неблагополучных семей;
Определить основные последствия эмоционального неблагополучия у ребёнка;
Изучить особенности работы педагога с эмоционально-неблагополучными детьми.

Основные направления работы практического психолога с подростками «группы риска»

24 Января 2013 в 23:11, реферат

Целью данного реферата стало изучение особенностей работы практического психолога с детьми подросткового возраста «группа риска».
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1.рассмотреть особенности подростков «группы риска»;
2.определить технологии работы практического психолога с подростками «группы риска»;
3.выделить общие правила, нормы, функции и направления при работе практического психолога с подростками «группы риска».
4.рассмотреть основные направления работы практического психолога с подростками «группы риска».
5.определить стадии работы с семьями детей « группы риска» .

Шпаргалка по «Социально-педагогическая диагностика семей и детей группы риска»

21 Мая 2014 в 00:29, шпаргалка

21.Характеристика семей с открытой формой неблагополучия. семьи с явной (открытой) формой неблагополучия: это так называемые конфликтные, проблемные семьи, асоциальные, аморально-криминальные и семьи с недостатком воспитательных ресурсов (в частности, неполные). Отличительной особенностью этого типа семей является то, что формы семейного неблагополучия имеют ярко выраженный характер, проявляющийся одновременно в нескольких сферах жизнедеятельности семьи (например, на социальном и материальном уровне) или уже исключительно на уровне межличностных отношений, что приводит к неблагополучному психологическому климату в семейной группе. Обычно в семье с явной формой неблагополучия ребенок испытывает физическую и эмоциональную отверженность со стороны родителей (недостаточная забота, неправильный уход и питание, физическое и сексуальное насилие, игнорирование душевного мира и переживаний), в результате чего у него появляются чувство неадекватности, стыд за себя и родителей перед окружающими, страх и боль за свое настоящее и будущее.

Социально-педагогическое консультирование детей «группы риска» в условиях современной школы

02 Декабря 2013 в 21:53, курсовая работа

Цель исследования: Выявить педагогические условия успешного использования консультирования, обеспечивающие оптимальное решение проблем детей группы риска.
Задачи исследования:
Уточнить понятие «группа риска», выявить особенности поведения детей группы риска в современной школе путем анализа психолого-педагогической литературы.
Проанализировать особенности использования консультирования в школе, определить его влияние на изменение поведения детей группы риска.

Организация логопедического сопровождения детей группы риска раннего возраста с нарушениями речи в условиях дошкольного образовательно

08 Ноября 2014 в 02:12, курсовая работа

Цель исследования: изучение методов диагностики и раннего коррекционного воздействия на первых этапах становления вербальной коммуникации у детей раннего возраста с нарушениями речи.
С учетом поставленной цели и гипотезы, в соответствии с объектом и предметом исследования были определены следующие задачи:
1. Изучить научную литературу по проблеме исследования;
2. Подобрать диагностический материал и провести обследование речи детей 2-3-х лет.
3. Разработать методику коррекционной работы с детьми группы риска раннего возраста (от 2 до 3 лет) с нарушениями речи в условиях дошкольного образовательного учреждения.
4. Выявить эффективность проведенной логопедической работы с детьми группы риска раннего возраста.