Особенности восприятия старших дошкольников
24 Апреля 2012 в 16:41, реферат
У детей 5 – 7 лет уже относительно сформированы все виды анализаторов, на основе которых продолжают развиваться все виды чувствительности. В этом возрасте чрезвычайно велика роль зрительных ощущений и восприятий. Около 80% информации об окружающем мире ребёнок получает с помощью зрения.
Особенности зрительного восприятия дошкольников
24 Декабря 2013 в 22:31, курсовая работа
Актуальность этой темы в том, что в настоящее время внимание многих психологов в мире привлечено к проблемам развития ребёнка. Этот интерес далеко не случаен, так как обнаруживается, что дошкольный период жизни является периодом наиболее интенсивного развития; когда закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья. Актуальность темы связана с недостаточной изученностью, а так же с возможностью эффективной коррекции в раннем возрасте. . Зрительное восприятие как раньше, так и в современном мире вызывает огромный интерес. Если сопоставить количество исследований, а значит и число усилий, сделанных в отношении осязательного восприятия, и число исследований зрительного восприятия, то последнее гораздо существеннее, нежели первое. Следовательно, данная тема является актуальной.
Сенсорное восприятие дошкольников с нарушением интеллекта
06 Февраля 2014 в 10:27, контрольная работа
Сенсорное развитие умственно-отсталого ребенка значительно отстает по срокам формирования и проходит чрезвычайно неравномерно – один и тот же ребенок может хорошо выполнить одно задание, даже сравнительно сложное, и не выполнить другое, более легкое. Это связано с трудностями овладения способами ориентировки в задании: в первичных заданиях, оперируя усвоенным материалом, дети с нарушением интеллекта действуют способом зрительного соотнесения, а столкнувшись с новым, незнакомым заданием, сразу же переходят к хаотичным действиям, они не умеют пользоваться поисковыми способами ориентировки – пробами и примериванием. Этому их надо специально учить, в то время как при нормальном интеллекте ребенок овладевает поисковыми способами в процессе действий с предметами.
Особенности сенсорного восприятия умственно отсталого дошкольника
04 Июня 2013 в 00:54, курсовая работа
Цель данной курсовой работы – проанализировать и дать оценку сенсорному развитию умственно отсталого дошкольника. Объектом исследования выступает своеобразие и особенности развития системы сенсорных эталонов у умственно отсталых дошкольников. Предмет исследования – зависимость различных видов жизнедеятельности от отклонений в сенсорном развитии умственно отсталых дошкольников. Были поставлены следующие задачи исследования:
- Выявить особенности развития сенсорного восприятия детей дошкольного возраста в условиях патологии интеллектуальной сферы;
- Определить методы диагностики сенсорного восприятия умственно отсталых детей дошкольного возраста
Развития восприятия дошкольников через изобразительную деятельность
14 Мая 2014 в 16:05, курсовая работа
Тема восприятия является актуальной не только для педагогической науки, но дошкольной педагогики в частности. Восприятие (наряду с мышлением, памятью, вниманием, воображением) входит в совокупность психических процессов человека. Восприятие формы, цвета, размеров предметов имеет очень важное значение в дошкольном возрасте; от развития восприятия дошкольника во многом зависит развитие других его психических процессов; поэтому развитию восприятия детей в дошкольных учреждениях должно придаваться очень большое значение. Восприятие в процессе практической деятельности приобретает свои важнейшие человеческие качества. В деятельности формируются его основные виды: восприятие глубины, направления и скорости движения, времени и пространства.
Коррекция нарушения фонематического восприятия у дошкольников с фонетико – фонематическим недоразвитием речи
29 Мая 2014 в 23:09, курсовая работа
Рідна мова грає унікальну роль у становленні особистості людини. Мова і мовлення традиційно розглядалися в психології, філософії та педагогіці як вузол, в якому сходяться різні лінії психічного розвитку: мислення, уява, пам'ять, емоції. Будучи найважливішим засобом людського спілкування, пізнання дійсності, мова служить головним каналом залучення людини до цінностей духовної культури, а також необхідною умовою виховання і вчення. З добре розвиненим мовленням дитина легко вступає в спілкування з тими, що оточують, може зрозуміло висловити свої думки, бажання, домовитись з однолітками про спільну гру. Опанування дитиною мовленням певною мірою регулює його поведінку, допомагає спланувати адекватну участь у різних формах колективної діяльності.