Воспитание учащихся на уроках технологии
Аттестационная работа, 26 Февраля 2014
Вся работа школы в итоге направлена на то, чтобы помочь детям найти свое место в жизни, правильно выбрать профессию, которая бы приносила не только материальный достаток, но и удовлетворение, давала возможность реализовать свой творческий потенциал. Компетентность, профессионализм, конкурентоспособность – те качества, которые могут обеспечить профессиональный рост и материальный достаток. Трудовая деятельность – основное условие для развития профессиональных способностей. А отличительной чертой образовательной области «Технология» является ее практическая направленность, что позволяет соединять теорию с практикой, соотносить возможности учащихся с требованиями различных профессий.
Экономическое воспитание на уроках технологии
Курсовая работа, 14 Июня 2012
Цель исследования: реализация экономического воспитания на уроках технологии.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в образовательной области "Технология" в 8 классе.
Эстетическое воспитание школьников на уроках технологии
Курсовая работа, 13 Мая 2012
Цель исследования: разработка методики организации занятий по эстетическому воспитанию школьников на уроках технологии в 7 классе в процессе изучения раздела «Рукоделие».
Объектом исследования является учебно-воспитательный процесс по эстетическому воспитанию на уроках технологии в 7-ом классе.
Предмет исследования: эстетическое воспитание школьников на уроках технологии в процессе изучения раздела «Рукоделие» в 7-ом классе.
Правовое и нравственное воспитание учащихся на уроках технологии
Дипломная работа, 10 Декабря 2013
Право и подросток – это проблема социальная и психолого-педагогическая.
Современный период характеризуется высоким уровнем развития науки, техники, культуры – с одной стороны. С другой – нестабильностью в обществе из-за разного рода катаклизм, в т.ч. войны, экологические проблемы, национальные, расовые дискриминации, беженцы, переселенцы, безработица, нищета, голод. И в этом ряду, в особом ряду, стоит проблема прав детства.
Театральные технологии, обеспечивающие интеграцию воспитания и образования на уроке и во внеурочной деятельности
Доклад, 01 Сентября 2014
Сколько себя помню, в школе всегда увлекались театром и учителя, и ученики, так было со дня ее основания. А началось все со стремления учителей словесности увлечь учеников своим предметом, прививая любовь к слову. Прямо - таки как в эпоху Возрождения, во времена итальянского гуманиста, основателя Римской академии, Помпонио Лето* (1428-1497), который со своими учениками читал и комментировал комедии Плавта, и для того, чтобы «душой» и «телом» войти в мир изучаемых произведений, предложил читать их «в лицах», а затем ставить на сцене. Так ученая «штудия» Помпонио Лето стала первым собранием любителей, сыгравших после более чем тысячелетнего перерыва комедии Плавта.