Ранний детский аутизм
Реферат, 07 Марта 2014
Ранний детский аутизм L. Kanner отнес к особому расстройству шизофренического спектра, подчеркнув его отличие от шизофрении и шизоидии. В клиническое описание раннего детского аутизма L. Kanner внес не только собственно симптомы аутизма, но и расстройства речи, моторики, поведения, стереотипность деятельности, интересов. Сложные и разные психопатологические симптомы в клинике детского аутизма позволили автору отнести его к обособленному расстройству, но феноменологическое определение автор сохранил за ним прежнее — аутизм. С этого периода времени нередко возникает смешение понятий детского аутизма как расстройства и аутизма как симптома, по Е. Блейлеру. Поэтому, когда речь идет о раннем детском аутизме, имеется в виду не симптом аутизма в блейлеровском понимании, который свойствен как признак разным болезням и, прежде всего шизофрении, а расстройство (болезнь), называемое ранним детским аутизмом Каннера, или синдромом Каннера.
Ранний детский аутизм
Реферат, 11 Ноября 2012
Аутизма не существовало еще 60 лет назад. Но тогда это было крайне редкое заболевание. Сейчас вместо нескольких детей на 10000, аутизмом страдает в среднем 1 ребенок на 200 детей, а в некоторых странах статистика еще хуже - в Англии это 1 ребенок на 80 детей. Рост аутизма в мире уже сопоставляют по масштабам с эпидемией. Но, к большому сожалению, до сих пор нет единого мнения и четкого понимания, в отношении причин возникновения данного заболевания. Гипотез на этот счет существует несколько. Однако, ни одна из них не подтверждена серьезными исследованиями, которые бы позволили с уверенностью сказать о правильности той или иной гипотезы.
Ранний детский аутизм (РДА)
Творческая работа, 20 Января 2013
Искаженное развитие — это тип дизонтогенеза, при котором наблюдаются сложные сочетания общего психического недоразвития, задержанного, поврежденного и ускоренного развития отдельных психических функций, что приводит к ряду качественно новых патологических образований. Одним из клинических вариантов этого типа дизонтогенеза является ранний детский аутизм (РДА).
Игровая деятельность при аутизме
Контрольная работа, 08 Ноября 2013
Игровая деятельность детей с аутизмом является одной из актуальных проблем дефектологии. Первое систематическое описание аутистического синдрома было дано Лео Каннером в 1943 году, в котором он подчеркнул ограниченную способность аутичных детей к игре.
Методы коррекции детей с аутизмом
Статья, 28 Апреля 2014
Актуальность данной темы заключается в недостаточно разработанной системы специализированной помощи детям с аутизмом. Своевременно оказанная помощь помогают маленьким аутистам полноценно жить и приносить радость своими успехами близким людям. Особое внимание стоит обратить на методы коррекции детей с аутизмом. В данной статье анализируются методы: игровой терапии, методы прикладного анализа АВА, программа The P.L.A.Y Project,биологические медицинские терапии, методика RDI и многие другие терапии
Речевая деятельность у детей с аутизмом
Реферат, 07 Декабря 2011
Детский аутизм — расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного мозга и характеризующееся выраженным и всесторонним дефицитом социального взаимодействия и общения, а также ограниченными интересами и повторяющимися действиями.
Ранний детский аутизм. Синдром Аспергера
Реферат, 11 Января 2014
Общепринятым определением раннего детского аутизма (РДА) считается «общее расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного мозга,определяющееся наличием аномального и/или нарушенного развития и характеризующееся выраженным и всесторонним дефицитом социального взаимодействия и общения, а также ограниченными интересами и повторяющимися действиями».
Проблема аутизма: развитие и сопровождение
Реферат, 27 Ноября 2013
Аутизм (инфантильный аутизм, детский аутизм, аутистическое расстройство) - нарушение, включающее не одну дисфункцию как, например, при специфическом метаболическом расстройстве. Понятие аутизма представляет собой комплексное нарушение, в большей мере, чем эпилепсия и умственная отсталость. «Аутизм является симптомным проявлением дисфункции мозга, которая может быть вызвана разными поражениями». Слово аутизм было придумано Евгением Блейлером в 1911 году от греческого слова аутос (себя) для определения категории эгоцентрического мышления.
Методика музыкальной терапии для детей с аутизмом
Контрольная работа, 22 Января 2013
Последнее время стало все больше уделяться внимания проблеме изучения и
коррекции различных психических расстройств у детей. Появилось достаточно
много литературы, в том числе и рекомендательной по вопросам умственной
отсталости, нарушениям обучения и воспитания, отклонениям в поведении и
общении.
Особенности логопедического сопровождения детей с аутизмом
Реферат, 07 Октября 2013
"Аутичность (от греческого - "сам") - обозначает крайние формы нарушения контактов, уход от реальности в мир собственных переживаний". Такое определение аутизма дано в психологическом словаре. Этот термин, впервые введенный швейцарским психиатром и психологом Э. Блейлером, обозначает целый комплекс психических и поведенческих расстройств.
Обычно выделяют три основные области, в которых аутизм проявляется особенно ярко: речь и коммуникация; социальное взаимодействие; воображение, эмоциональная сфера.
В статье рассматриваются особенности построения логопедической работы с аутичными детьми, роль логопеда в комплексном психолого-педагогическом сопровождении детей с аутизмом.
Исследование готовности детей с ранним детским аутизмом к школе
Курсовая работа, 24 Января 2014
Цель: Выявление особенностей подготовки к обучению в школе детей с
ранним детским аутизмом дошкольного возраста Объект: Изучение аутичных детей дошкольного возраста Предмет: Рассмотреть и проанализировать особенности подготовки к
обучению в школе детей с ранним детским аутизмом дошкольного
возраста
Специальное образование при аутизме и аутистических чертах личности
Доклад, 19 Декабря 2013
Аутизм как симптом встречается при довольно многих психических расстройствах, но в некоторых случаях он проявляется очень рано (в первые годы и даже месяцы жизни ребенка), занимает центральное, ведущее место в клинической картине и оказывает тяжелое негативное влияние на все психическое развитие ребенка. В таких случаях говорят о синдроме раннего детского аутизма (РДА), который считают клинической моделью особого — искаженного — варианта нарушения психического развития.
Психолого-педагогическая характеристика детей с ранним детским аутизмом
Реферат, 12 Апреля 2014
С синдромом раннего детского аутизма связано особое нарушение психического развития детей, которое ставит в тупик их близких. Эта проблема очень плохо изучена и очень многие вопросы в ней остаются открытыми, что затрудняет процессы обучения, воспитания и коррекции таких детей. Множество вопросов возникает в семьях, где появляется такой ребенок. Как с ним обращаться? Как его следует воспитывать? Каким образом, и в какой школе его следует обучать?
Эти и подобные вопросы встают перед семьями примерно двадцати из каждых 10 тысяч детей. Именно такова частота проявления детского аутизма и сходных с ним нарушений психического развития – случаев, требующих единого образовательного подхода в обучении и воспитании.
Психологическая характеристика детей с синдромом раннего детского аутизма
Контрольная работа, 28 Мая 2013
Аутизм - психическое расстройство, характеризующееся выраженным дефицитом личностных, социальных, речевых и других сторон развития и навыков общения. Характерны: склонность к самоизоляции, отгороженность от реального мира и утрата связей с ним, погружение в мир личных переживаний, отсутствие или утрата социальных навыков, полное или частичное отсутствие языковых навыков, повторяющиеся и/или стереотипные действия и интересы, направленные в первую очередь на неодушевлённые объекты.
Психолого-педагогическая характеристика детей с ранним детским аутизмом (РДА)
Реферат, 25 Марта 2014
Аутизм — это целый комплекс расстройств психического развития ребенка, который выражается нарушением контакта с окружающими, эмоциональной холодностью, перверсией интересов, стереотипностью деятельности. Болезнь воздействует как на психические функции (речь, интеллект), так и на восприятие мира. Так, больные зачастую не имеют собственного мнения и не понимают общего смысла происходящих вокруг событий.
Термин «аутизм» (от греческого autos – сам) был введен психиатром Е. Блейлером и означает «оторванность ассоциаций от данных опыта, игнорирование действительных отношений».
Формирование коммуникативных навыков у детей с ранним детским аутизмом
Дипломная работа, 01 Июля 2014
Целью исследования является изучение развития коммуникативной сферы у детей с аутизмом и рассмотрение возможных путей ее формирования.
В соответствии с поставленной целью, определяются задачи данной работы:
1. проанализировать научную литературу по проблеме исследования;
2. изучить сущность раннего детского аутизма;
3. рассмотреть особенности развития коммуникативной сферы у детей с РДА;
4. провести экспериментальное изучение;
Психолого-медико-педагогическая помощь ребёнку с выраженными проблемами детского аутизма
Курсовая работа, 15 Октября 2013
приступая к исследованию, мы исходим из гипотезы, что если оказывать своевременную помощь аутичному ребёнку, включающею в себя оказание всей необходимой медицинской, педагогической и психологической помощи, коррекционную работу специалистов с аутичными детьми, консультации родителей, то ребёнок может стать полноценной частью общества.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть этиологию и патогенез раннего детского аутизма;
2. Ознакомиться и сравнить теории аутизма;
3. Выявить критерии аутизма;
4. Изучить основные признаки аутизма;
5. Проанализировать методы психолого-медико-педагогической помощи аутичным детям.