Организация мастер-класса как форму внекласного мероприятия
Курсовая работа, 20 Марта 2013, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Ценностно-ориентационная деятельность, по существу, представляет собой процесс формирования отношений к миру, формирования убеждений, взглядов, усвоения нравственных и других норм жизни людей — всего того, что называют ценностями. Классный руководитель имеет богатые возможности стимулировать выработку школьниками отношений, взглядов на жизнь в различных формах внеурочной деятельности: беседы по социально-нравственной проблематике, классные собрания, дискуссии, диспуты. Конечно, усвоение школьниками социальных ценностей происходит и во всех других формах и видах деятельности.
Содержание
Введение………………………………………………………………………………...…3
Раздел 1 Понятие учебно-методической деятельности………………………………...7
Раздел 2 Мастер-класс: понятие, формы и классификация…………………………...11
Раздел 3 Разработка мастер-класса по кулинарии на тему: «Расписные пряники»………………………………………………………………………………….19
Заключение……………………………………………………………………………….27
Список использованных источников………………
Вложенные файлы: 1 файл
Алексеене курсовая кгу.docx
— 112.96 Кб (Скачать файл)По образованию Любовь Михайловна – технолог общественного питания, окончила в 2007 г. Чашинский государственный аграрно-технологический колледж.
Учащиеся Л. М. Анциферовой являются постоянными участниками различных конкурсов, в том числе и областных.
Аннотация мастер-класса
Участникам мастер-класса предлагается ознакомиться с методикой, разработанной в лаборатории кулинарии ВГОУПО «Курганская ГСХА», суть которой состоит в обучении учащихся особой технологии приготовления русских расписных пряников на основе изучения и постижения русских национальных традиций и народной культуры. Особый акцент делается на приобщении учащихся к натуральному здоровому питанию как основе здорового образа жизни.
Представленная технология используется на занятиях по программе Л. М. Анциферовой и может быть полезна педагогам, работающим с учащимися 14-16 лет.
Данный мастер-класс адресован
педагогам декоративно-
Контактный телефон автора: 89125211502
Литература по теме
- «Вокруг света». Ежемесячный научно-популярный журнал. – 2002. – № 2.
- Кенгис Р. П. Домашнее приготовление тортов, пирожных, печенья, пряников, пирогов. 3-е изд. – М.: Легкая и пищевая промышленность, 1981.
- Ковалев Н. И. Рассказы о русской кухне. – М.: Экономика, 1984.
- Ковалев В. М., Могильный Н. П. Русская кухня: традиции и обычаи. – М.: Сов. Россия, 1992.
- Костомаров Н. И. Домашняя жизнь и нравы великорусского народа / Сост., предисл., примеч. С. Л. Николаева. – М.: Экономика, 1993.
- Ляховская Л. П. Календарь славянской жизни и трапезы: праздники, обычаи, обряды, кухня. – М.: Изд. дом МСП, 1996.
- Ляховская Л. П. Русская кухня. – СПб.: Кристалл, 1999.
- Похлебкин В. В. Собрание избранных произведений. Кулинарный словарь. – М.: Центрполиграф, 1996.
План-конспект мастер-класса
Тема: «Русские расписные пряники».
Педагог-мастер: Лебедева Елена Евгеньевна.
Дата проведения: 18 октября 2012 г.
Время проведения: 12.00.
Продолжительность мастер-класса: 2 ч. 30 мин.
Цель – дать обучающимся сведения
об истории пряничного дела в России, познакомить
их с традициями пряничного искусства,
научить готовить изделия из пряничного
теста, расписывать пряники по образцу
архангельских «козуль».
Задачи:
- развитие и поддержание интереса учащихся к истории, традициям и обычаям русского кулинарного искусства;
- овладение практическими умениями и навыками приготовления пряничного теста и изделий из него;
- формирование умения выполнять коллективную работу;
- расширение трудового опыта учащихся.
Наглядные пособия: плакаты, цветные иллюстрации, набор открыток, пряники печатные и вырезные, печатные доски, формы-резцы.
Оборудование: сито, набор мисок, разделочные доски, доски для теста, скалки, формы-резцы, противень для выпечки, ложки мерные, ковши, кисти для глазирования.
Необходимые продукты (по инструкционной карте): мука, сахарный песок, мёд, яйца, сливочное масло, сода, вода, пряности, какао, молоко.
На занятии используются следующие методы обучения:
- объяснительный (рассказ, инструктирование);
- иллюстративный (демонстрация изобразительных средств, определённых видов действий, показ готовых пряничных изделий и изделий народных промыслов);
- деятельностный (зарисовка эскизов, изготовление пряничных издел<span class="No