Ценность образования для современной молодежи

Министерство образования и  науки Российской Федерации

ГОУ ВПО «Уральский Государственный  Технический Университет – УПИ»

 

 

 

           Факультет                                Кафедра экономики и управления на предприятии

экономики и управления                                 строительства и рынка недвижимости

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа на тему:

«Ценность образования для современной молодежи»

по дисциплине:

социология

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Преподаватель Хорошкевич Н.Г.

Студент Тарасова Е.

Группа ЭУ-24061

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Екатеринбург

2006

 

Содержание:

Анкета 

 

1. Методологический блок

 

1.1. Актуальность темы исследования

Во всем мире остро стоит проблема образования. Несколько десятилетий назад не каждый задумывался о ней, сейчас дело обстоит иначе. Молодежь видит прямую связь между своим будущим и сегодняшним днем.

 В России эта проблема не менее актуальна. Молодые люди понимает необходимость получения хорошего образования для дальнейшей карьеры, благополучной жизни.

Даже в Екатеринбурге каждый горожанин в том или ином возрасте стоит перед выбором образовательного учреждения, задумываясь о дальнейшей жизни.

 

1.2. Цель исследования

Цель исследования: определить является ли для современной молодежи образование ценностью, и какова необходимость в нем.

 

1.3. Объект исследования

Современная молодежь:

• студенты;
• абитуриенты;
• школьники;
• работающие молодые люди, не заканчивающие высшие учебные заведения (средние специализированные учебные заведения);
• работающие молодые люди, закончившие высшие учебные заведения (средние специализированные учебные заведения).

 

1.4. Предмет исследования

Предмет исследования заключается  во мнении молодежи об образовании, его необходимости.

 

1.5. Задачи исследования

• Определить, что такое ценность? Что такое образование? Обозначит современную молодеж.
• Обозначить литературу необходимую для проведения исследования.
• Получить в ходе исследования данные о мнении молодежи об образовании.
• Формулировка вывода. Дача рекомендаций.

1.6. Теоретическая интерпретация  понятия

Образование – 1. Получение систематизированных знаний и навыков, обучение, просвещение. 2. Совокупность знаний полученных в результате обучения.

 Ценности – 1. Этические идеалы и убеждения. Термин часто используется для отличия научного значения от «ценностей», особенно там, где «этические» идеалы, «долг» и т.д. не принимаются как «научные» или способные когда-либо стать таковыми. 2.Основные убеждения и цели индивидуума либо общества. В структурном функционализме Толкотта Парсонса интериоризированные «общие ценности» играют решающую роль в социальной интеграции любого общества. Критика этого представления состоит в том, что оно преувеличивает степень зависимости социальной интеграции от общих ценностей и преуменьшает значение политической или экономической власти. Большинство социологов признает возможность существования общества, даже расколотого ценностными разногласиями, причем строгая приверженность преобладающим убеждениями и ценностям часто является скорее целесообразной или прагматической, чем глубоко разделяемой. Таким же образом, однако, многие подтверждают, что чисто экономическая или политическая сила редко составляет единственную основу социальной интгреции и что ценности, как правило, играю важную роль.

Ценность – 1. Важность, значение. 2. Ценный предмет, явление.

Образование – преподавание учащимся и освоение ими системы научных знаний, причем систем, создающей относительно полную картину природы, общества, мышления (познания).

Современный - идущий в ногу со временем.

Молодежь – молодое поколение.

 

1.7. Эмпирическая интерпретация  понятия

На основные моменты анкеты влияют такие показатели как:

1. Возраст респондента;
2. Образование респондента;
3. Принадлежность респондента к определенному социальному классу;
4. Место проведения анкетирования;
5. Честность респондента в ответах на вопросы анкеты;
6. Осведомленность респондента в данной проблеме.

 

2. Методический блок

2.1. Метод исследования

Метод исследования - опрос; разновидность - анкетирования.

Метод опроса – один из самых распространенных, это метод получения первичной социологической информации, основанный на устном или письменном обращении исследуемой совокупности людей с вопросами, содержание которых представляет проблему исследования на эмпирическом уровне.

Анкетирование – письменный опрос, при котором общение между исследователем и респондентом опосредованно анкетой.

 

2.2. Генеральная совокупность

Генеральная совокупность – полное множество объектов, имеющих отношение к изучаемой проблеме.

Современная молодежь:

• студенты;
• абитуриенты;
• школьники;
• работающие молодые люди, не заканчивающие высшие учебные заведения (средние специализированные учебные заведения);
• работающие молодые люди, закончившие высшие учебные заведения (средние специализированные учебные заведения).

 

2.3. Выборочная совокупность

Объем генеральной совокупности	500	1000	2000	3000	4000	5000	10000	100000	∞
Объем выборки	220	286	333	350	360	370	385	398	400

При общем объеме генеральной совокупности 5000 человек, объем выборки составит 370 человек.

 

2.4. Вид выборки

Вид выборки – простой бесповторный случайный отбор.

 

3. Организационный блок

3.1. Сетевой график

Исследование будет проводиться  в мае 2006 года.

 

3.2. Временной график

Методологический блок – 3 день.

Проведение опроса – 1 день.

Обработка опроса – 1 неделя.

Рекомендации – 5 дней.

 

 

4. Список литературы

1. Социология. Учеб. пособие для студентов вузов/ А.Н.Елсукова, Е.М.Бабосов. – Мн.: ТетраСистемс, 2000г.
2. Социологические исследования. Методология. Программа. Методы / В.А.Ядов.
3. Социология: наука об обществе/ под. ред. В.П.Анрущенко.
4. Толковый словарь русского языка/ С.И.Ожегов.

 

Министерство  образования и науки Российской Федерации

ГОУ ВПО «Уральский Государственный  Технический Университет – УПИ»

Кафедра общей социологии

Анкета

Кафедра Общей Социологии Уральского Государственного Технического Университета проводит опрос в целях изучения проблемы образования для современной молодежи нашего города. Ваши ответы позволят изучить этот вопрос. Это исследование проводится исключительно в научных целях, и собранные данные будут использованы в обобщенном виде. Мнение каждого отдельного человека учитывается в общей массе.

Заранее благодарим за вашу помощь в  проведении исследования.

1. На сколько доступно образование  сегодня?

• а) получить желаемое образование не составляет никакого труда;
• б) получить желаемое образование возможно, но это требует определенных усилий;
• в) получить желаемое образование очень сложно;
• г) получить желаемое образование не представляется возможным.

2. Какой уровень образования  достаточно иметь в современном мире?

• а) высшее образование;
• б) среднее специальное образование;
• в) среднее образование;
• г) среднее образование необязательно;
• д) расширять свои профессиональные качества необходимо и после окончания высшего Учебного заведения.

3. Что дает образование в современном мире?

• а) документ об образовании, без него сложно найти хорошую работу;
• б) непосредственные знания по изучаемым дисциплинам, необходимые при работе;
• в) образование дает не только профессиональные знания, но так же учит работе с информацией и людьми.

4. Какое значение имеет образование  в общении с людьми, ведении  переговоров?

• а) помогает;
• б) препятствует;
• в) никак не влияет.

5. Что дает высшее образование  при устройстве на работу?

• а) без диплома о высшем образовании нельзя получить интересную работу;
• б) диплом дает преимущества при устройстве на работу, но он необязателен;
• в) при устройстве на работу диплом не играет никакой роли.

 

6. Что влияет на выбор  учебного заведения? (возможно несколько  вариантов ответа)

• а) доступность получения образование в данном учебном заведении;
• б) престижность учебного заведения;
• в) высоко квалифицированные преподаватели;
• г) совет родителей;
• д) мечта детства;
• е) другое ______________________________________________________________

                 _____________________________________________________________________

7.Что может помешать в получении  желаемого образования?

• а) трудности при поступлении в учебное заведение;
• б) сложности обучения в нем;
• в) необходимость работать, что не оставляет времени на получение образования
• е) другое ______________________________________________________________

                 _____________________________________________________________________

8. Образование в какой области  можно получить в нашем городе?

• а) в любых областях, в том числе достаточно редких;
• б) во многих, но редкие и непопулярные области почти не представлены на рынке образования нашего города;
• в) представлены только основные области образования;
• г) затрудняюсь с ответом.

9. каково качество образования в нашем городе?

• а) высокое;
• б) выше среднего;
• в) среднее;
• г) ниже среднего;
• д) низкое;
• е) затрудняюсь с ответом.

10. Получаете ли Вы в настоящее  время какое-либо образование?

• а) да;
• б) нет.

11.Если Вы ответили «да» в вопросе №10, то Вы…

• а) школьник;
• б) абитуриент;
• в) студент очного отделения;
• г) студент заочного отделения
• д) получаете образование на курсах повышения квалификации.

 

12. Если Вы ответили «нет» в вопросе №10, то Вы…

• а) работаете, не имеете высшего образования;
• б) работаете, имеете одно высшее образование;
• в) работаете, имеете два высших образования или более;
• г) в настоящее время не работаете.

13. Ваш возраст

• а) 14-17 лет;
• б) 18-21 год;
• в) 22 – 25 лет;
• г) 26 - 30 лет;
• д) старше 30 лет.

Благодарим Вас за помощь в  проведении нашего исследования.