Содержание, направления и технологии социальной работы с неполной семьей

   При проведении  собеседования с родителем ребенка  социальный работник должен преследовать  главную цель: выявить проблемные  зоны в жизнедеятельности неполной  семьи, коррекция которых может  помочь ребенку и семье в  целом выйти из трудной жизненной  ситуации.

   В процессе последующей  коррекции, в зависимости от  того, командой или единственным  специалистом совместно с членами  семьи принимаются решения, выделяются  следующие подходы к выбору  используемых средств и методов:

-       Согласие. Специалист принимает условия,  поставленные семьей, безоговорочно, в отсутствие всякой критики, не подвергая сомнению, то есть следуя принципу «клиент всегда прав». Данный подход малоэффективен, когда речь идет о кризисном состоянии семьи и осуществлении ее патронирования. Однако его использование целесообразно на начальных этапах работы, при наличии острого, почти стрессового состояния в целях имитации согласия с противоречивыми объектами.

-   Соглашение. У семьи узнают, чего бы она хотела «на выходе», договариваются о характере желаемого результата и необходимых совместных действиях. Подход называется договорным или контрактным, хотя рабочий альянс этим не ограничивается.

- Указание. Социальный работник, педагог или психолог самостоятельно решает, что именно необходимо данной семье, и старается убедить ее в своей правоте.

Если неполная семья относительно гармонична и достаточно хорошо справляется со своими основными функциями, она все равно нуждается время от времени в социальной и психологической поддержке.

     При этом, конечно,  любая семья может столкнуться  и с неожиданными событиями:  финансовые трудности, ранняя  подростковая беременность и  т.п. Такие кризисы нарушают  нормальный ход развития семьи  и неизбежно приводят к изменению  взаимоотношений внутри семейной  системы. 

   Одним из наиболее  эффективных методов социальной  работы с неполной семьей, испытывающей  временные социальные, психологические  и иные трудности, является  метод семейной терапии. Под  семейной терапией принято понимать  комплекс психологических методов  и приемов, направленных на  психологическую коррекцию индивидуума  в семье и при помощи семьи,  а также на оптимизацию семейных  взаимоотношений. Она нацелена на обретение смысла семьи как единого целого.

Заключение

В данное время тема воспитания детей в неполной семье до конца  не изучена, так как взаимоотношения  в семье, проблемы, функции семьи  изменяются с изменением социальной обстановки  в стране, с изменением главных целей, стоящих перед  обществом и перед самим человеком.          Большое значение имеет сохранение в  неполной семье  культурного  уровня воспитанности её членов. Грубость, нетерпимость, пьянство хотя бы одного из членов неполной семьи ведут к  ее полнейшему разрушению. Проблема распада  семьи, негативная семейная обстановка, а в результате и неправильное воспитание детей связана с отсутствием  внимания и  поддержки  со стороны  государства, низким уровнем культуры у современной молодёжи.

В целях улучшения работы с неполными семьями должна совершенствоваться законодательная база по улучшению  материального положения неполных семей, а также разрабатываться  новые методы работы, создаваться  и реализовываться программы  поддержки и реабилитации неполных семей.

   Семья как социальная  группа, в которой совершаются  определенные процессы и которая  осуществляет определенные функции,  исторически развивается. Неполные  семьи – это та форма семейного  жизнеустройства, которая на нынешнем  отрезке человеческой истории  стала достаточно распространенной.

   Одной из наиболее  эффективных мер по поддержке  неполных семей сегодня является  развитие и законодательное закрепление  механизмов привлечения отсутствующего  родителя к воспитанию ребенка.  Необходимо также усиливать меры адресной социальной поддержки матерей, воспитывающих детей в одиночку; разработать механизмы воздействия на рынок труда, создать возможности сочетать женщинам свои трудовые обязанности с воспитательными без риска потерять работу.

Список литературы

1. Дементьева И.Ф. Негативные факторы воспитания детей в неполной семье // Социология семьи. - №6. - 2001.
2. Психология социальной работы / О.Н.Александрова, О.Н.Боголюбова, Н.Л.Васильева и др.; Под общ. ред. М.А.Гулиной. – СПб.: Питер, 2002. – 347 с.
3. Семьеведение: учебник для бакалавров / под ред. Е. И. Холостовой, О. Г. Прохоровой, Е. М. Черняк. – М.: Издательство Юрайт, 2012. – 403с.
4. Тюгашев Е.А., Попкова Т.В. Семьеведение: Учебное пособие –– Новосибирск: СибУПК, 2003. – 299 с.
5. Фирсов М. В. Технология социальной работы: учебник для бакалавров/М. В. Фирсов, Е. Г. Студенова. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2012. – 557 с.
6. Холостова Е. И. Социальная работа с семьей: Учебное пособие / Е. И. Холостова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2011. – 224 с.
7. Эйдмиллер Э. Г. Психология и психотерапия семьи. – М.: Питер, 2010. – 668 с.
8. Интернет ресурс http://ru.wikipedia.org/wiki/Семья.
9. Интернет ресурс www. 7ya.ru