Особливості становлення характеру у юнацькому віці

Отже, характер особистості є складним синтезом типу нервової діяльності та життєвих вражень, умов життя, виховання.

Люди народжуються з різними особливостями функціювання головного мозку, що зумовлюється типом нервової системи, але ці фізіологічні відмінності людей є лише передумовою для формування в процесі життя різних морально-психологічних якостей, зокрема і відмінностей у характері. Те, що в одній сім'ї за схожих умов виростають діти з різними рисами характеру, не може бути доказом природженості рис характеру. Адже однакових умов у вихованні дітей не буває. Багатогранність спілкування, обставин, в які потрапляють діти, їхніх переживань створює надзвичайно різноманітні умови життя та виховання дітей. Саме це, відбиваючись у мозку дитини, викликає найрізноманітніші індивідуальні способи реагування, які поступово стають у кожної дитини своїми, властивими лише їй звичними рисами характеру. Саме те, що морально-етичні норми життя і вимоги до дітей у процесі їх виховання (вказівки, санкції) здебільшого бувають типовими, найбільше зумовлює прояви типових рис характеру, спільних для багатьох людей.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Вікова та педагогічна психологія: навч. Посіб. /О.В.Скрипченко., Л.В.Волинська, З.В.Огороднійчук та ін. – К.: Просвіта, 2001. – 416 с.
2. Возрастная и педагогическая психология /Под. ред. А. В. Петровского. –М., 1979.
3. Возрастная и педагогическая психология/Под ред. М. В. Гамезо и др. –М., 1984.
4. Гоноболін Ф.Н. Психологія //За ред. Н.Ф.Добрині-на. — М.: Вища школа, 1975. — С. 136—141.
5. Дудин СИ. О связи темперамента с общими способностями // Психологический журнал. — 1994. — Т. 5. — № 2. — С. 38-51.
6. Ильина А.Й. Общительность и темперамент школьников. — Пермь, 1961. — С. 105.
7. Карпова А. К. Функциональные взаимоотношения между свойствами темперамента как условия эффективной деятельности монотонного содержания // Автореф. дис-., канд. психолог, наук. — М., 1975. — С. 20.
8. Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Психические особенности человека. Характер. — Л.: Издательство Ленинградского университета, 1957. — С. 155—160.
9. Кон И. С. Психология юношеского возраста. – М., 1979.
10. Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников. – М., 1996.
11. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. – М., 1995.
12. Мир детства. Юность. – М., 1991.
13. Немов Р. С. Психология. Т.1. – М., 1994.
14. Крутецкий В.А., Лукин Н.С. Очерки психологии старшого школьника. — М., 1963. — С. 120.
15. Крутецкий В.А. Психология. — М.: Просвещение, 1986.—С. 186—196.
16. Кузин B.C. Психология. — М.: Высшая школа, 1974. — С. 241-248.
17. Левитов НД. Детская и педагогическая психология. — М.: Просвещение, 1964. — 477 с.
18. Лейтес Н.С. Опыт психологической характеристики темпераментов // Типологические особенности ВНД человека / Под ред. Б.М.Теплова. — М., 1956. — С. 267—303.
19. Люблинская А.А. Детская психология. — М.: Просвещение, 1971. - С. 353-355.
20. Мерлин B.C. Отличительные признаки темперамента // Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю.Б.Гигатенрейтера, В.Л.Романова. — М., 1982. — С. 160-166.
21. Мерлин B.C. Очерк теории темперамента. — М., 1964.-302с.
22. Мерлин B.C. Темперамент // Общая психология / Под ред. А.В.Петровского. — М., 1970. — С. 376—379.
23. Небылицын В.Д. Избранные психологические труды / Под ред. Б.ФЛомова. — М., 1990. — 406 с.
24. Небылицын В.Д. Темперамент // Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю.Б.Гиппен-рейтера, В.Я.Романова. — М., 1982. — С. 153—159.
25. Немов Р.С. Психология  Книга 1. — М., 1998. — С. 394-401.
26. Основи психології / За ред. О.В.Киричука, В.А.Ро-менця. — К.: Либідь, 1996. — С. 212—218.
27. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. — Самара: Издательский Дом «БАХРАХ», 1998. — 672 с.