Особливості впливу на індивідуальну та масову свідомість
Курсовая работа, 11 Ноября 2012, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Мета дослідження: на загальному методологічному рівні здійснити теоретичний аналіз особливостей психологічного впливу на індивідуальну та масову свідомість.
Завдання дослідження:
Здійснити теоретичний аналіз психологічного впливу на індивідуальну та масову свідомість;
Вивчити особливості психологічного впливу на індивідуальну та масову свідомість різних вікових категорій населення;
Вказати психодіагностичні методики виявлення та уточнити емпіричні методи дослідження особливостей впливу на індивідуальну та масову свідомість;
Розглянути способи психологічного захисту від впливу на свідомість.
Вложенные файлы: 1 файл
Копия курсовая №2.doc
— 266.50 Кб (Скачать файл)
Додаток А
Оценка суггестивности (внушаемости)
Шкалы: уровень суггестивности
Назначение теста: Диагностика уровня суггестивности испытуемого.
Инструкция к тесту: «Проставьте, пожалуйста, по вертикали друг под другом пять цифр – 1, 2, 3, 4 и 5 – ими обозначаются номера заданий, которые следует выполнить очень быстро, так, что не будет специального времени проставить эти номера, не будет достаточного времени и для обдумывания ответов, – важно только успеть хотя бы обозначить против номеров заданий то первое, что придет в голову, когда эти задания прочитываются.
Повторения заданий
не будет; если вы не успеваете понять
их смысл или не успеваете ответить
на очередное задание, о нем не
следует переспрашивать, а необходимо
постараться выполнить
Сигналом, обозначающим конец задания и предлагающим его срочно выполнить, является слово "Пора!". Следом за этим словом немедленно диктуется следующее задание.
Сосредоточьтесь на восприятии голоса психолога, представив его речь записанной на магнитофон.
Итак, внимание!»
Тестовый материал
- Напишите фамилию любого писателя, например «Гоголь»; вообще любого писателя …Пора!
- Напишите любую короткую фразу, например «лето наступило» (варианты…); вообще любую фразу …Пора!
- Напишите название любого предмета, например «стол»; вообще любого предмета …Пора!
- Изобразите любой предмет, например треугольник; вообще любой предмет …Пора!
- Напишите любое число, например 9; вообще любое число …Пора!
Обработка и
интерпретация результатов
- Если при выполнении задания воспроизводится именно тот пример, который в нем предлагается, ставится 4 балла.
- Если ответ достаточно близок по смыслу к содержанию примера – ставится 3 балла.
- Скорее далекий, чем близкий по смыслу ответ оценивается в 2 балла;
- Совершенно не связанный с содержанием приводимого в задании примера ответ соответствует 1 баллу.
Далее подсчитывается общая сумма полученных баллов и результат умножается на три.
Вн = (О, + 02 + 03 + 04 +05) х 3 + 20 =...
Полученные оценки внушаемости связаны с характером активности человека. При этом могут быть выделены следующие диапазоны:
- 15 – 30 баллов – пониженная внушаемость;
- 31 – 45 баллов – средняя внушаемость;
- 46 и более баллов – повышенная внушаемость.