Особенности страхов дошкольников
Курсовая работа, 10 Апреля 2014, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Актуальность исследования. Семья является важным институтом воспитания т.к. именно в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни. В ней закладываются основы личности ребенка. В связи с особой ролью семьи важно увеличить положительное влияние и свести к минимуму отрицательное воздействие семьи на воспитание ребенка.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы страхов дошкольников, их особенности и причины возникновения 6
1.1. Понятие страха и причины его возникновения в дошкольном возрасте 6
1.2. Особенности страха детей дошкольного возраста 9
1.3. Психологические особенности проявления страхов у детей дошкольного возраста из неполных семей и полных семей 15
Глава 2. Эмпирическое исследование 21
2.1. Организация исследования 21
2.2. Методы исследования 21
2.3. Анализ полученных результатов 25
Заключение 30
Список литературы 33
Приложение 35
Вложенные файлы: 1 файл
курсовая (2).docx
— 90.86 Кб (Скачать файл)Уровень всех видов страха у детей из экспериментальной группы, находится на более высоком уровне, чем страхи детей из контрольной группы.
Были изучены психологические особенности проявления страхов у детей дошкольного возраста, проживающих в неполных семьях, выявлены различия в проявлении и количестве страхов между детьми того же возраста из полных семей, сделаны соответствующие выводы:
Страх играет
немаловажную роль в жизни
ребёнка, с одной стороны, он может
уберечь от необдуманных и
рискованных поступков. С другой
– положительные и устойчивые
страхи препятствуют развитию
личности ребёнка, сковывают творческую
энергию, способствуют формированию
неуверенности и повышенной тревожности.
Страхи неизбежно сопровождают
развитие ребенка и появление
различных эмоциональных нарушений,
психологических проблем связано с рядом
неблагоприятных событий (развод родителей).
Таким образом, оперируя данными, полученными в ходе экспериментального исследования, можно подтвердить верность выдвинутой гипотезы – количество страхов у детей из неполных семей выше количества страхов детей из полных семей.
Список литературы
Беляускайте Р.Ф. Рисуночные пробы как средство диагностики развития личности ребёнка / Под ред. И.В. Дубровиной.- М.: АПН СССР, 1987.
Божович Л.И. Избр. психол. труды. Проблемы формирования личности / Под ред. Д.И. Фельдштейна.- М.: АСТ, 1995.
Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве.- М.: Педагогика, 1995.- 181с.
Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс.- СПб.: Питер, 2001.- 278с.
Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика.- М.: Генезис, 2001.- 128с.
Волков Б.С., Волкова Н.В. Психология развития человека.- М.: Академ. Проспект, 2004.- 224с.
Выготский Л.С. Детская психология // Собр. Соч. – М., 1982. – т.4 – 336 с.
Гозман Л.Я., Алёшина Ю.Е., Социально-психологические исследования семьи: проблемы и перспективы // Психологический журнал. – 1991. - №4 - с.84-92.
Данилина Т.А., Зедгенидзе В.Я., Стёпина Н.М. В мире детских эмоций: пособие для практических работников ДОУ.- М.: Айрис-пресс, 2004. – 160 с.
Диагностика и коррекция психического развития дошкольника / Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько.- Минск.: Университет, 1997. – 237с.
Жигарькова О. Время тревожных детей // Психологическая газета.- 2001.- №11.- с.6-7.
Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб.: Речь, 2005. – 320с.
Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание.- М.: Проспект, 1999.- 308с.
Котова Е. О профилактике детской тревожности // Ребёнок в детском саду.- 2003.- №5 .- с.34.
Леви В.Л. Приручение страха. – М.: Метафора, 2006.- 192с.
Панфилова М.А. Страхи в домиках. Диагностика страхов у детей и подростков // Школьный психолог.- 1999.- №8.- с.10-12.
Панченко С.А. Мне страшно…Я боюсь // Школьный психолог.- 2002.- №14.- с.8-9.
Райнпрехт Х. Воспитание без огорчений // Дошкольное воспитание.- 2001.- №4.- с.90-91.
Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001.- 384с.
Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов.- М.: ,1988.
Степанова Е. Поиграем в «забавные страхи и смешные ужасы»? // Дошкольное воспитание.- 1997.- №5.- с.65-68.
Флэйк – Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Развитие ребёнка и
Фридман Л.М. Психология детей и подростков: справочник для учителей и воспитателей.- М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003.- 480с.
Хрестоматия по детской психологии / сост. Г.В. Бурменская.- М.: Институт практической психологии, 1996.- 264с.
Шапиро А.З. Психолого – гуманистические проблемы позитивно-негативных внутрисемейных отношений // Вопросы психологии.- 1994.- №4.- с.45-46.
Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога.- Ростов н/Д: Феникс, 2003.- 384с.
Шишова Т. Страхи – это серьёзно – М.: Издат. дом. «Искатель», 1997.- 94с.
Яковлева Н.Г. Психологическая помощь дошкольнику. – СПб.: Валерии СПД, М.: ТЦ Сфера, 2002.- 112с.
Приложение
Приложение 1.
Протокол обследования страхов дошкольников из полных семей (Методика «Страхи в домиках»)
№ |
Имя ребенка |
Страхи из черного домика (№) |
Всего |
1 |
Алина |
1,2,9,19,25,27,28,29 |
8 |
2 |
Вика |
1,5,8,9,25,26,27 |
7 |
3 |
Лера |
1,6,9,13,19,25,27,28 |
8 |
4 |
Ваня |
1,2,7,9,11,12,18,26,27,28 |
10 |
5 |
Дима |
2,8,12,13,14,25,27,28 |
8 |
6 |
Данил |
1,6,9,11,12,15,25,27,28,29 |
9 |
Приложение 2.
Протокол обследования страхов дошкольников из неполных семей (Методика «Страхи в домиках»)
№ |
Имя ребенка |
Страхи из черного домика (№) |
Всего |
1 |
Ваня |
6,7,9,11,12,13,14,25,26,27,28 |
11 |
2 |
Женя |
1,7,9,11,12,13,14,17,20,25,27, |
12 |
3 |
Коля |
1,3,7,14,15,17,19,21,22,26,29 |
11 |
4 |
Оля |
1,3,4,5,7,8,9,11,12,13,14,25, |
13 |
5 |
Юля |
1,3,7,9,11,12,13,14,17,18,19, |
15 |
6 |
Маша |
1,7,8,9,11,12,14,25,26,27,28, |
13 |