Особенности восприятия детьми дошкольного возраста художественной литературы (сказок, детских произведений и т.д.)

          Художественная книга дает ребенку  прекрасные образцы русского  литературного языка. Эти образцы  различны: лаконичный и точный  язык детских рассказов Л.Н.  Толстого, легкие и прозрачные  стихи А.С. Пушкина, образный  язык маленьких описаний К.Д.  Ушинского, выразительный, меткий  язык народных сказок о животных, насыщенный сказочной «обрядностью»  язык русских народных волшебных сказок, простой и вместе с тем богатый, с большой долей юмора современный язык в произведениях Маршака, Михалкова. Достаточно и этих примеров, чтобы показать богатство русского языка в произведениях художественной литературы.

Список литературы

1. Гурович Л.М., Береговая Л.Б., Логинова В.И.  «Ребенок и книга» М «Просвещение» 1992г
2. Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведенийМ. «Академия», 2000.
3. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. М.; Академия, 2000
4. Алексеева М. М., Яшина В. И. Речевое развитие дошкольников. М.; Академия, 1999
5. Аникин В. П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки, детский фольклор. М.1997
6. Боголюбская М. К., Шевченко В. В. Художественное чтение и рассказывание в детском саду. М.; Просвещение, 1990
7. Загрутдинова М., Гавриш Н. Использование малых фольклорных форм Дошкольное воспитание. СП  1991
8.   Запорожец А. В. Психология восприятия ребенком-дошкольником литературного произведения // Избр. психологические труды. – М., 1986.