Курс лекций по "Психологии"

 

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ  ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

ФГОУВПО «РГУТиС»

 

Факультет______Гуманитарный_____________________________________________

(название факультета)

Кафедра_______«Социальная работа»________________________________________

(название кафедры)

 

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебной работе

__________д.э.н., профессор Новикова  Н.Г.

«_____»_______________________2008 г. 

 

КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ

для студентов______очной______ формы обучения

(очной, заочной)

Дисциплина    «Введение в специальность»_________________________

(название дисциплины)

Специальность         040101.00 «Социальная работа» 040101 «Социальная работа» (бакалавриат)

_________________________________

(название специальности)

Специализация__«Социальная  работа с лицами и группами девиантного  поведения»_____

_______________«Организация  социальной работы с населением»,____________________

«Психосоциальная работа», «Медико-социальная работа»_____________

(название специализации)

 

 

 

 

Москва 2008 г.

Рабочая программа составлена на основании примерной программы  дисциплины «Введение в специальность»

При разработке программы  в основу положен Государственный  образовательный стандарт по специальности 040100 «социальная работа»

Рабочая программа рассмотрена

 и утверждена на  заседании кафедры «Социальная   работа»

 

Протокол № ________     «____»_____________2008 г.

 

Зав кафедрой                                          к.и.н., проф. Аникеева О.А.       

Рабочая программа одобрена Учебно-методическим советом 

ФГОУВПО «РГУТиС»

 

Протокол № ________     «____»_______________2008 г.

 

 

Конспект лекций разработан:

Преподаватель кафедры 

«Социальная работа»                                                              к.и.н., проф. Аникеева О.А.

 

 

Согласовано:

Зам. проректора - начальник 

Учебно-методического  управления   к.э.н. доцент Дуборкина И.А.

 

 

Начальник

Методического отдела      Рыженок Н.В.

 

 

 

 

 

 

Конспект лекций.

 

Лекция 1.

Истоки возникновения  социальной работы, ее цели,  задачи и принципы, функции социальной работы в обществе и закономерности развития.

 

Социальная взаимопомощь как социальный институт общества. Помощь и взаимопомощь в архаических  сообществах. Эволюция социальной помощи. Объективные условия отделении я функций помощи от  семьи и общины. Социальные проблемы и конфликты как источник социальной нестабильности. Исторические предпосылки появления профессии «социальный работник». Актуальность социальной работы  в современном обществе.

Цели и задачи социальной работы по отношению к разным лицам  и группам населения, к обществу в целом: социальная адаптация и реабилитация лиц и групп населения оказавшегося в трудной жизненной ситуации, предотвращение асоциальных и антисоциальных проявлений в общественной жизни, гармонизация социальной среды, создание условий для благоприятного развития каждого человека в обществе.

Разделение принципов  на общефилософские (детерминизм, гармоничное развитие, гуманизм, преемственность, дифференцированный подход), общесоциальные (комплексность, последовательность, солидарность, социальная справедливость), социально-политические (взаимосвязь целей социальной политики и социальной работы, единство принципов и методов достижения целей), социально-экономические (социально-экономическая обоснованность поддержки населения, материальные, финансовые формы поддержки, высокая роль трудовой реабилитации), психологические и педагогические (опора на внутренний потенциал личности, активизация социальной позиции личности,  психологическое и педагогическое консультирование), социо-культурные (зависимость от культурных традиций и исторического опыта народа), организационные и управленческие (разделение функций, ответственность, социальный контроль, проверка исполнения, последовательность в решении управленческих задач), конкретно-профессиональные (адресность, субсидарность, посредничество).

Основные функции социальной работы в современном обществе: социально-гармонизирующая, диагностическая, прогностическая, организационная, психолого-педагогическая, информационная, управленческая.

Основные закономерности социальной работы: взаимосвязь социальных процессов в обществе, социальной политики и социальной работы; обусловленность  форм, методов и содержания социальной работы конкретными обстоятельствами жизнедеятельности различных групп населения, общностей, индивидов; решение социальных проблем через личностные потребности и интересы клиентов; зависимость результативности социальной работы от профессионализма и нравственных качеств специалистов, возможностей социальной системы государства и общества.

Основные модели социальной работы: общинная, конфессиональная, благотворительная, государственная и профессиональная. Соотношение непрофессиональной и  профессиональной социальной помощи. Современная (комплексная) модель социальной работы.

 

 

 

Лекция 2.

Социальная работа как  профессия, как наука и учебный  предмет.

Социальная работа как  профессия, структура социальной работы по сферам применения, по объектам и  субъектам воздействия, по уровню задач, по группам  населения. Практическая социальная работа представляет собой в настоящее время комплекс методов и навыков, базирующихся на различных знаниях и теориях – это и социальное обеспечение детей, семейные услуги, работа с клиентами, с группой, работа с инвалидами, с детьми и пожилыми людьми, лишенными ухода, а также работа с алкоголиками и другими лицами и группами девиантного поведения и другие направления работы. Социальная защита, социальная помощь и социальная поддержка, социальное обслуживание и социальное обеспечение. Сферы применения труда социальных работников: специализации и специальности в социальной работе

Социальная работа в  системе научных дисциплин, ее объект и предмет, специфика научного знания в социальной работе. Место социальной работы в системе наук: связи с социальной философией, историей, культурологией, социологией, психологией, педагогикой, менеджментом, экономикой, политикой, правоведением и др. науками. Методы изучения в социальной работе. Понятийно-категориальный аппарат в социальной работе. Комплексность социальной работы как науки. Специфика научного знания в социальной работе. Институционализация социальной работы в России и в других странах мира. Структура учебного процесса, основные разделы учебного курса.

 

 

 

 

 

Лекция 3.

  Объекты социальной работы, социальная работа с разными  группами населения и в разных  сферах жизнедеятельности. Субъекты  социальной работы. Социальная работа  как система.

 

Объективная необходимость  возникновения социальной работы. Объекты социальной работы – лица и группы населения, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации: пожилые граждане, инвалиды, дети-сироты, безнадзорные и беспризорные дети, дети, оставшиеся без попечения родителей, многодетные и неполные семьи,  безработные, беженцы и вынужденные переселенцы, мигранты, лица без определенного места жительства, лица и группы девиантного поведения. Различия в статусе социальных групп населения, нуждающегося в социальной поддержке; «сильные» и «слабые» социальные группы. Различия в социальной работе с этими группами. Основные причины, вызывающие затруднения в жизнедеятельности различных групп. Факторы риска в современном обществе, возможности профилактики социальной дезадаптации для различных групп населения.

 Социальная работа в разных сферах жизнедеятельности и ее специфика. Социальная работа в сфере занятости, производства, производственной и социальной инфраструктуры, в сфере социально-территориальных отношений, в сфере образования и науки,   в сфере здравоохранения, в сфере силовых отношений (в силовых структурах, в пенитенциарной системе), в сфере социально-этнических отношений, в сфере культуры и культурно-досуговой сфере, а также в сфере бытового обслуживания населения.

 Субъекты социальной  работы: государство, общественные и благотворительные социальные учреждения и организации, муниципальные социальные учреждения               кадры социальной работы. Структура социальных учреждений и организаций разного уровня. Социальная работа макроуровня, мезоуровня и микроуровня.

 

Лекция 4.

Теория социальной работы.

Философские, социологические, психологические, педагогические, культурологические основания социальной работы. Общие принципы решения социальных проблем на основе научного знания о законах развития природы, общества, мышления. Социологические теории и концепции, обосновывающие социальную структуру общества, систему социальных институтов общества, социальные связи и процессы. Использование эмпирического социологического знания в социальной работе (социология личности, социология семьи, молодежи, воспитания, морали, геронтосоциология  и гендерная социология). Антропологические основы (культурная и социальная антропология, концепция современной личности). Различные научные школы и концепции в социальной работе. Национальные школы: клиентарный подход (американская школа социальной работы), муниципальная школа (скандинавская модель), общинная модель. Различия в конкретно-исторических условиях формирования подходов к социальной работе, в национальных и социо-культурных подходах. Стратегические задачи  и тактика социальной работы. Правовые основы социальной защиты населения и социальная политика государства: теоретические основы. Социальная работа как сложный вид целенаправленной деятельности, результатом которой является формирование у каждого человека, группы или социума адекватного их состоянию конкретного  социально-исторического благополучия как результирующего итога. Понятие социальной гармонии и равновесия в обществе общетеоретические представления о возможности его достижения.

Педагогические и психологические  основы социальной работы. Поведенческие  теории (бихевиоризм и необихевиоризм), социальные и средовые (влияние социального  окружения и социальной среды  на формирование личности). Понятие  «социализация» в психологии, педагогике и социологии. Факторы первичной социализации (семья, воспитание, начальное образование, круг общения) и вторичной (образование, включая профессиональную подготовку, информационное пространство общества, круг общения среди ровесников и других социальных и возрастных групп, социальная среда обитания личности).

Социальное государство: концепция и практика. Реализация в современной России. Конституциональные и правовые основы.

 

Лекция 5.

Технологии социальной работы.

Понятие технологий социальной работы: теоретические и практические основы технологий. Технологизация социальных процессов. Типология технологий. Технологии глобальные и региональные: обусловленность конкретными задачами. Технологии инновационные (направленные на поиск новых решений, на использование новых методов работы и т.п.) и рутинные (классические, традиционные – с одной стороны, или – с другой стороны, технологии необходимые, но связанные с рутинной стороной жизни, часто малоэффективные, но необходимые, например, технологии оформления текущих документов).  Технологии  политические – разработка политических программ и концепций, а также их реализация, направленных на решение различных проблем лиц и групп населения политическими методами и средствами. Административно-управленческие и организационные технологии – использование методов, приемов, принципов административно-управленческой деятельности, разных концепции организационной деятельности, применительно к решению той или иной задачи социальной работы.  Информационные технологии – воздействие на социальное поведение и формирование личности путем передачи необходимой информации, предоставление информационной поддержки каким-либо видам жизнедеятельности (в частности, технологии консультирования). Технологии преодоления конфликтов  (на разных этапах формирования конфликтной ситуации, с опорой на разные концепции, различные социальные ожидания и т.п.). Наиболее распространенные – педагогические и психологические технологии (самоактуализации, обучения и переобучения, повышения квалификации, трудовой реабилитации, технологии, связанные с выявлением личностных особенностей и использования сильных сторон личности при снижении значимости или подавлении негативных сторон). Технологии профилактические, направленные на предотвращение негативного социального поведения (в особенности девиантного).  Технологии диагностики, коррекции, адаптации, реабилитации.

      Соотношение социальных технологий и социального управления. Формирование технологий, основные стадии разработки. Специфика технологий в социальной работе.

Социальная диагностика, выявление причин, обусловивших трудную  жизненную ситуацию. Социально-политические, социально-экономические, социокультурные факторы. Специфика методов, приемов и технологий в работе с разными группами населения. Структура организаций и учреждений в социальной работе. Проблемы профилактики социальных противоречий и потрясений.