Корекційно-розвивальна робота у структурі навчально-виховного процесу

-підвищення загального рівня розвитку;

- розвиток  недостатньо сформованих вмінь  та навичок;

-підготовка дитини до адекватного сприйняття навчального матеріалу та у майбутньому взагалі.

Умови організації корекційно-розвивальної роботи:

-наявність у закладі соціально-педагогічної служби;

-наявність підготовлених щодо цієї роботи педагогів-реабілітологів і дефектологів;

-відповідна матеріальна база і методичне забезпечення;

-включення у функціональні обов’язки заступника директора школи питань, пов’язаних з корекційно-розвивальної роботи;

-організація постійно діючої консультативної служби для дітей та батьків.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список використаної літератури

1. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе / М.Р.Битянова. – М.: Совершенство, 1998. – 298 с.
2. Коробко С.Л. Робота психолога з молодшими школярами: методичний посібник / С.Л. Коробко, О.І. Коробко. – К.: Літера ЛТД, 2006. – 416 с.
3. Корекційно-розвивальна робота у структурі навчально-виховного процесу //Психолог. – 2009. – №36.
4. Принципи створення корекційних програм//Настільна книга шкільного психолога.-2008.
5. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника:

Учеб. пособие / Под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько. —

Минск, 1997.

6. Диагностическая и коррекционная работа школьного психоло-

га / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., 1987.

7. Капранова С. В. Путешествие с волшебной кисточкой: програм-

мы развивающе-коррекционной работы с детьми дошкольного

возраста. — Ростов н/Д, 1997

8. Гірник А. М. Тренінг комунікативних умінь / За ред. Н. Л. Коло-

мінського. — К., 1995

9. Осипова А. А. Общая психокоррекция: Учеб. пособие для студ.

вузов. — М.: ТЦ “Сфера”, 2000

10. Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками. — М.: Генезис,

1999.