Изучение уровня самооценки у младших дошкольников

1

2

3

4

Период

Работа с детьми

Взаимодействие с педагогами

Взаимодействие с родителями

1

2

3

4

СЕНТЯБРЬ

1. Оформление рабочей документации.

2. Подготовка кабинета к новому  учебному году.

3. Наблюдение за детьми в группах  в период адаптации к детскому  саду.

4. Изучение медицинских карт  – сбор анамнестических сведений  о детях ДОУ.

5. Подготовка диагностического  инструментария для проведения  обследования

1. Сбор сведений о социально-психологическом  микроклимате семей ДОУ, выявление  семей высокого социального риска. Заполнение социальных паспортов.

2. Разработка плана работы  
с проблемными семьями*.

3. Составление плана взаимодействия  
со специалистами.

4. Оформление во всех возрастных  группах уголков психологической  консультации

1. Сбор информации об особенностях  семей ДОУ: наблюдение в группах  в утренние и вечерние часы  за стилем взаимодействия родителей  с детьми, индивидуальные беседы, анкетирование и др.

2. Индивидуальное консультирование  родителей по запросам.

3. Оформление информационного стенда  на тему "Идем в детский сад" (1-я младшая группа, 2-я младшая  группа).

4. Участие в общем родительском  собрании: презентация психологической  службы ДОУ.

ОКТЯБРЬ

1. Диагностическое обследование  детей старших и подготовительных  групп.

2. Формирование коррекционных групп.

3. Изучение социального статуса  и самооценки детей в старших  и подготовительных группах (методики "Социометрия", "Секрет", "Лесенка").

4. Комплексное диагностическое  обследование детей из проблемных  семей. Составление психолого-педагогических  заключений

1. Помощь в организации детских  подгрупп для проведения специально  организованных занятий.

2. Индивидуальные беседы по итогам проведения диагностического обследования детей, предоставление рекомендаций.

3. Выявление детей группы риска:  
с проблемами в адаптации, развитии, воспитании и обучении (экспертная оценка воспитателя, наблюдение).

4. Изучение актуальных запросов  педагогов по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

5. Тренинг личностного и профессионального  роста с молодыми воспитателями "Успешный педагог – развитый ребенок"

1. Индивидуальные консультации по  результатам проведения диагностического обследования. Работа по запросам.

2. Участие в родительских собраниях по вопросам развития, воспитания и обучения детей.

3. Оформление в группах уголков  психологической консультации:

• "Психологическая готовность к школе" (подготовительные группы);
• "Домашняя работа для пальчиков" (старшие группы);
• "Наказывая, подумай!" (средние группы);
• "Кризис 3 лет" (младшие группы);
• "Если ребенок не хочет ходить в детский сад" (1-я младшая группа).

4. Подготовка памяток:

• "Возрастные особенности ребенка";
• "Утомляемый, истощаемый ребенок"

НОЯБРЬ

1. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми старших  
и подготовительных групп.

2. Диагностическое обследование  проблемных детей – формирование банка данных, подготовка к ПМПк (психолого-медико-педагогическому консилиуму ДОУ) и мПМПК (муниципальной психолого-медико-педагогической комиссии). Составление психолого-педагогических заключений.

3. Выявление категорий детей  с определенными способностями с целью содействия раскрытию и реализации их потенциала педагогами ДОУ

1. Сбор диагностических данных  для оформления психолого-педагогического  заключения на детей, представляемых  на ПМПк. Участие в составе ПМПк.

2. Изучение стилей педагогического общения посредством наблюдения и анкетирования.

3. Проведение анкетирования "Эмоциональное  выгорание педагогов" (тест В.В. Бойко). Составление рекомендаций

1. Оформление в группах уголков  психологической консультации (средние  – подготовительные группы):

• "Сверхподвижный ребенок";
• "Агрессивный ребенок";
• "Отдавать ли 6-летнего ребенка  
  в школу?".

2. Индивидуальное консультирование  родителей проблемных детей: сбор  дополнительной информации, обсуждение  актуальных вопросов психолого-педагогического  сопровождения, разработка плана  оказания помощи, выдача рекомендаций.

3. Оформление письменных рекомендаций  по оптимизации детско-родительских  отношений "Полезные подсказки  для взрослых"

ДЕКАБРЬ

1. Проведение коррекционно-развивающих  занятий с детьми старших и  подготовительных групп.

2. Диагностическое обследование  вновь прибывших детей (старшая  группа, подготовительная группа).

3. Изучение микроклимата во всех  группах. Выдача рекомендаций педагогам

1. Встречи с воспитателями групп,  
в которых есть дети из проблемных семей, с целью координации совместной деятельности.

2. Оформление брошюры "Как помочь  непопулярному ребенку?"

1. Оформление в группах уголков  психологической консультации:

• "Как заставить ребенка убирать игрушки?";
• "Детская ложь".

2. Индивидуальные консультации  
с опекунскими семьями (профилактическая работа).

3. Проведение школы-практикума  по организации развивающей среды в домашних условиях "Веселая тренировка"

ЯНВАРЬ

1. Проведение коррекционно-развивающих  занятий с детьми старших и  подготовительных групп.

2. Сбор и анализ информации  о результатах адаптации выпускников ДОУ к школе (сравнение результатов прогнозирования).

3. Проведение контрольно-итоговых  коррекционно-развивающих занятий  
в старших и подготовительных группах  
(2 открытых просмотра)

1. Составление рекомендаций по  формированию гуманных отношений  между воспитателями и детьми.

2. Изучение психологического микроклимата  в ДОУ (методика Ф. Фидлера)

1. Психологическая справочная (напольный  стенд с набором полочек для  размещения информационного материала  по определенной теме):

• "Расширяем кругозор" (подготовительные группы);
• "Медлительные дети" (старшие группы);
• "Капризы и упрямство" (средние группы).

2. Семейная беседка "Родительские секретики" – размещение информации  
на макете домика-беседки

ФЕВРАЛЬ

1. Проведение коррекционно-развивающих  занятий с детьми старших и  подготовительных групп.

2. Диагностическое обследование  детей средних групп, составление  психологических характеристик  для представления на ПМПк и мПМПК (выявление проблемных категорий детей)

1. Составление рекомендаций по  формированию гуманных отношений  между воспитателями и детьми.

2. Оформление памяток  
для воспитателей:

• "Как себя вести, если ребенок рассказал о случае жестокого обращения или насилия?";
• "По каким признакам можно определить, что по отношению к ребенку применяется насилие?";
• "Какие действия должен предпринять педагог  
  в случае насилия над ребенком со стороны взрослых?".
• 3. Психологический инструктаж (устная беседа с педагогами, письменные рекомендации)  
  по теме "Улучшение социального статуса ребенка в группе как профилактика детских психологических травм»

1. Оформление в группах уголков  психологической консультации:

• "Расскажу о школе" (подготовительные группы);
• "Леворукий ребенок" (старшие группы).

2. Выступления на родительских  собраниях  
(по плану воспитателей). 

3. Разработка памяток  для родителей:

• "Кризис 7 лет";
• "Ребенок со страхами".

4. Участие в общесадовом родительском собрании. Выступление на тему "Игрушка  
в жизни ребенка"

МАРТ

1. Проведение коррекционно-развивающих  занятий с детьми старших и  подготовительных групп.

2. Участие в составе ПМПк ДОУ

1. Участие в проведении педагогического  совета. Тема: "Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-развивающей работе  
с дошкольниками".

2. Подготовка проекта "Мотивационная  готовность к школе" – выпуск  альбома "Расскажу о школе"

1. Оформление информационного  
стенда на тему "Развиваем ребенка вместе" (совместно со специалистами ДОУ).

2. Индивидуальные встречи с родителями детей, представляемых на мПМПК (разъяснительная работа, консультации).

3. Оформление в группах уголков  психологической консультации (по  запросам педагогов и родителей  ДОУ):

• "Тревожный ребенок";
• "Медлительный ребенок"

АПРЕЛЬ

1. Диагностическое обследование  детей подготовительных групп.

2. Участие в составе мПМПК.

3. Заполнение индивидуальных психологических  карт на детей, выпускающихся  в школу.

4. Составление прогноза адаптации  выпускников ДОУ к школе*.

5. Проведение контрольно-итоговых  коррекционно-развивающих занятий  
в старших и подготовительных группах  
(2 открытых просмотра)

1. Подборка развивающих игр  
и упражнений для дополнительных занятий с детьми со сниженными показателями познавательного развития; рекомендации.

2. Встречи с психологами города – передача индивидуальных психологических карт.

3. Выступление на педагогическом совете. Тема: "Детская агрессивность как индикатор психологического здоровья дошкольников"

1. Индивидуальное консультирование  родителей по результатам диагностического  обследования их детей.

2. Школа-практикум по оформлению "Живого журнала" на актуальные  темы воспитания (все возрастные  группы).

3. Проведение конкурса среди  родителей "Письмо в будущее"

МАЙ

1. Написание аналитических отчетов:

• о готовности детей подготовительных групп к школе;
• о проделанной работе за учебный год.

2. Индивидуальная работа с детьми  с низкими показателями познавательного  развития и недостаточной подготовленностью  к школе.

3. Проведение выставки детских  рисунков. Темы: "Здоровье", "Самый  добрый человек" (с детскими  комментариями)

1. Выступление на педагогическом  совете. Тема: "Анализ готовности  выпускников ДОУ к школе. Прогноз  адаптации".

2. Изучение пожеланий педагогов  по улучшению работы и определению  ближайшей перспективы развития  ДОУ посредством оформления макета "Дерево желаний"

1. Составление домашнего задания  на лето для выпускников ДОУ, недостаточно подготовленных к  школе.

2. Индивидуальное консультирование  по запросам родителей.

3. Оформление памятки "Как подготовить  ребенка к поступлению в детский  сад?".

4. Размещение информации на сайте  управления дошкольным образованием Надымского района.Тема: "Каникулы  
с пользой".

5. Оформление письма будущему  первокласснику

п/п№

Ф.И.

Место

1

Катя М.

5

2

Даня З.

1

3

Виолета К.

1

4

Ольга К.

1

5

Карина Р.

2

6

Марина П.

1

7

Вадим В.

1

8

Виталий А.

2

9

Никита В.

1

10

Руслана Я.

3

11

Кирилл Ф.

1

12

Анжела Г.

1

13

Татьяна Б.

1

14

Даниил В.

1

15

Юля С.

1

16

Юля К.

3

17

Настя Х.

1

18

Владислав Д.

2

19

Артем П.

2

п/п№

Ф.И.

Место

1

Катя М.

6

2

Даня З.

1

3

Виолета К.

1

4

Ольга К.

1

5

Карина Р.

3

6

Марина П.

1

7

Вадим В.

1

8

Виталий А.

1

9

Никита В.

1

10

Руслана Я.

2

11

Кирилл Ф.

1

12

Анжела Г.

1

13

Татьяна Б.

1

14

Даниил В.

1

15

Юля С.

1

16

Юля К.

3

17

Настя Х.

1

18

Владислав Д.

3

19

Артем П.

2

№ п/п

Оцениваемые качества личности

Оценки по вербальной шкале

да

нет

иногда

не знаю

1

2

3

Хороший

Добрый

Умный

4

5

6

Аккуратный

Послушный

Внимательный

7

Вежливый

8

9

10

Умелый (способный)

Трудолюбивый

Честный

п/п№

Ф.И.

Оценки по вербальной шкале

1

Катя М.

3

2

Даня З.

8

3

Виолета К.

9

4

Ольга К.

10

5

Карина Р.

5

6

Марина П.

9

7

Вадим В.

9

8

Виталий А.

10

9

Никита В.

8

10

Руслана Я.

4

11

Кирилл Ф.

8

12

Анжела Г.

9

13

Татьяна Б.

8

14

Даниил В.

10

15

Юля С.

10

16

Юля К.

7

17

Настя Х.

9

18

Владислав Д.

6

19

Артем П.

4