Значение детства для развития личности
Контрольная работа, 30 Апреля 2013, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Общение - это взаимодействие двух или более людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата. Оно всегда тесно связано с деятельностью. Общение выполняет разнообразные функции в жизни людей. От усвоенной в детстве манеры общения будет зависеть благополучие или же наоборот не востребованность человека в окружающем его мире, обществе.
Желая воспитать ребенка как уверенную в себе личность, способную лабильно существовать в обществе, родителям необходимо позаботиться о комфортном, не только в материальном, но и в психологическом плане, существовании ребенка в период его детства.
Содержание
Введение…………………………………………………………………………………………………………3
1Понятие детства…………………………………………………………………………………….........4
2Характеристика и понятие личности………………………………………………………..…10
3 Значение детства для развития личности………………………………………………….14
4Заключение………………………………………………………………………………………………….22
Список использованной литературы…………………………………………………………….23
Вложенные файлы: 1 файл
моя контр психология развития.doc
— 167.00 Кб (Скачать файл)Являясь сложным, самостоятельным организмом, Детство представляет неотъемлемую часть общества, выступая как особый обобщенный субъект многоплановых, разнохарактерных отношений, в которых оно объективно ставит задачи и цели взаимодействия с взрослыми, определяя направления их деятельности с ним, развивает свой общественно значимый Мир.
Список использованной литературы
- Андреева Г. М. «Социальная психология». – М., 1988.
- Асмолов А. Г. «Психология личности». – М., 1990.
- Божович Л. И. «Личность и ее формирование в детском возрасте». – М. Просвещение, 1968.
- Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе. - В кн.: Возрастная и педагогическая психология: Тексты.- М.: Изд. МГУ, 1992.
- Братусь Б. С. «Аномалия личности». – М., 1988.
- Вейнвальд Н. И. «Психология личности». – М., 1987.
- Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. — М.-Л., Учпедгиз,1935.
- Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет.- М., 1992.
- Ефимкина Р.П. Детская психология Новосибирский государственный университет Научно-учебный центр психологии. Ответственный редактор: П. Е. Рыженков.
- Зеньковский В.В. "Психология детства" - М., 1998.
- Леонтьев А. Н. «Деятельность. Сознание. Личность». – М., 1982.
- Лешли Д. Работать с маленькими детьми.- М., 1991.
- Муссен П. и др. Развитие личности ребенка.- М., 1987.
- Мухина В.С. Детская психология. Апрель Пресс, М., 2000.
- Робер М. А. «Психология индивида и группы». – М., 1982.
- Рубинштейн С.Л. «Основы общей психологии». – М., 1989.
- Субботский Е.В. Ребенок открывает мир.- М., 1991.
- Флэйк-Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Мир входящему: Развитие ребенка и его отношений с окружающими.- М., 1992.
- Эриксон Э. Детство и общество. - СПб.: ЛЕНАТО, АСТ, Фонд "Университетская книга", 1996