Деловое общение и психодиагностика

    Для истолкования наблюдаемых сигналов Люшер применяет метод функциональной психологии, на базе которого создан цветовой тест. Тест Люшера основан на предположении о том, что выбор цвета отражает направленность испытуемого на определенную деятельность, настроение и наиболее устойчивые черты личности. Характеристика цветов, по Люшеру, включает в себя по четыре основных и дополнительных цвета. Основные цвета символизируют потребность в спокойствии, удовлетворенности (синий), чувстве уверенности, настойчивости (сине-зеленый); волевом усилии, агрессивности, наступательности, возбуждении (оранжево-красный), активности, стремлении к общению, веселости (светло-желтый). 

    Дополнительные  цвета (фиолетовый, коричневый, черный, серый) символизируют негативные тенденции, такие, как стресс, тревожность, огорчение, страх. Значение этих цветов, также  как и основных, определяется их взаимным расположением. 

    На  основе анализа выбора цветов Люшер оценивал работоспособность личности, ее перспективы в этом направлении, выяснял показатели тревоги, причину тревожности и многое другое. Многочисленные международные исследования показали, что использование методики Люшера и его интерпретации позволяют выявить многие особенности личности. Однако не следует доверять упрощенным утверждениям о том, что красный цвет предпочитают лишь физически здоровые люди, выбирающие зеленый цвет — стремятся к самоутверждению, а синий цвет — удел флегматиков. 

    Тест  М. Люшера относится к проективным методикам, которые традиционно вызывают интерес в силу того, что существенно отличаются от стандартизованных методов особенностями стимульного материала, особенностями поставленной задачи, особенностями обработки и интерпретации результатов. Данные, полученные с помощьюпроективных методик, следует соотносить с данными, полученными с помощью других методов. 

    Тест  Роршаха назван по имени швейцарского психиатра Г. Роршаха (1884—1922). Методика оценки заключается в толковании десяти черно-белых и цветных чернильных пятен. Тестируемый, глядя на предлагаемые ему пятна, описывает то, что он видит. Многолетняя практика применения теста убеждает многих исследователей в его прогностичности при толковании различных скрытых тенденций и состояний человека. Тест определяет степень экстраверсии — интроверсии, склонность к межличностным конфликтам, делаются попытки использовать тест при оценке управленческого персонала. 

    К проективным методикам относятся  также ассоциативный тест К.Г. Юнга, «Неоконченные предложения» — набор  незаконченных предложений или  рассказ, который требует завершения. 

    К методикам интерпретации относится  составление рассказа по предложенным картинкам. Предмет интерпретации  — рисунок тестируемого — «Дом. Дерево. Человек», «Дерево», «Человек», «Семья», «Несуществующее животное»  и др. В психологии, особенно зарубежной, разработано огромное количество разнообразных  тестов. Сборники тестов включают тысячи наименований, и мы в качестве примеров приводили лишь наиболее известные. 

    К сожалению, отечественная психология отстает в разработке тестов от зарубежной. С 30-х годов XX в. в СССР психология и тестирование, широко в ней используемое, находились под запретом. Возврат  к тестированию произошел лишь в 60-е годы XX в. Западная же психодиагностика наработала значительный (хотя далеко не бесспорный) опыт тестирования. 

    Знакомство  с психодиагностикой как областью психологии, разрабатывающей и использующей методы выявления индивидуальных особенностей и перспектив развития личности, чрезвычайно  важно для тех, кто изучает  деловое общение. Психодиагностика поможет уменьшить вероятность  ошибок в ответственной работе, предупредить конфликты в коллективе, отследить  функциональное состояние участников делового общения, успешность профессиональной деятельности, наконец, просто понять себя и других. 

Список  использованной литературы 

1. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2003.
2. Люшер М. Сигналы личности. Ролевые игры и их мотивы. – Воронеж: Модэк, 1995.
3. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. – М.: Институт прикладной психологии, 1997.
4. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации. – Петрозаводск: Петроком, 1992.