Внутриличностный конфликт

Заключение

     Анализ  зарубежной и отечественной литературы показал, что общего определения  внутриличностного конфликта пока так и не существует. 

     В рамках данной работы внутриличностные конфликты были изучены как противоречие, борьбу между внутренними тенденциями личности и возможностями их удовлетворения. На основании того, какие тенденции личности вступают в борьбу, можно говорить о существовании разного рода внутренних конфликтов: мотивационный конфликт – хочу и хочу; нравственный или моральный – хочу и надо; конфликт нереализованного желания – хочу и могу; ролевой – надо и надо; адаптационный – надо и могу; конфликт неадекватной самооценки – могу и могу. Внутриличностный конфликт играет в жизни человека неоднозначную роль: он может выступать и как источник развития личности, и как причина развития невротических реакций. Преодолевая конфликтную ситуацию, человек приобретает возможность для интериоризации и сознательного принятия моральных ценностей, для приобретения новых адаптивных умений, для самореализации. Если выход из конфликта не найден или использование психологических защит не ведет к устранению, сведению к минимуму чувства тревоги или страха, то такой конфликт является источником неуверенности личности, неустойчивости ее поведения, неспособности добиваться сознательно поставленных целей. По мнению большинства психологов, наиболее сложным и критическим периодом формирования личности выступает подростковый возраст. На его протяжении последовательно формируется ряд сложных механизмов, знаменующих переход от внешних детерминант жизни и деятельности к саморегуляции и самодетерминации. Источник и движущие силы развития смещаются внутрь самой личности. Движущие силы личности развития подростка определяются преодолением противоречий между физическим и социальным развитием. Эти противоречия проявляются в виде внутренних и внешних конфликтов. Конфликтная активность данного периода связана с постоянной переоценкой ценностей, осуществляемой в процессе общения с ближайшим социальным окружением.⁸

    Поэтому в самопознании каждый должен стремиться к тому, чтобы уменьшить время принятия решения и концентрировать усилия воли не на том, чтобы выбрать одно перед другим, а на размышлении о положительных и отрицательных свойствах выбранного решения. Достаточно сильная мысль всегда может кинуть на весы рассудка «за» и «против» так, чтобы эти весы быстро качнулись в определенную сторону. Эту привычку нужно постепенно вырабатывать, чтобы процесс быстрого принятия решения в конфликтных ситуациях стал привычным. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  Литературы:

1. В.П. Ратников, Г.С. Лукашова. Конфликтология. Учебник для вузов. - М.:  

    Юнити-Дана, 2001, 512с.

2. Громова О.Н., В.П. Ратникова. – Конфликтология. Курс лекций.- М.:

    «ЭКМОС», 2000, 320 с.

3. Ворожейкин И.Е., Кибанов А.Я., Захаров Д.К. Конфликтология. Учебник.

    – М., ИНФРА – М: 2001, 224с.

4. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. Учебник для вузов. – М.:

    ЮНИТИ, 2004. – 551с.

5. Асеев В.Г. Возрастная психология. – Иркутск: Наука, 2004. – 210с.

6. Белинская А.Б. Социальные технологии урегулирования конфликтов. – М.:

    Прометей, 2004, 212с.

7. Грешнев Д.В. Психологические особенности внутриличностного    

    конфликта: – Тамбов, 2003. – 280с.

8. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.:  Питер, 2003. – 464с.

9. Д.В. Каширский. Мотивационно-потребностная сфера подростков с     

  психологическими проблемами // Вопросы психологии. – М.: Инфра,  

    2001, 340с.

10. Фанталова Е.Б. Диагностика внутриличностного конфликта. – М.:  

     Фолиум, 2001. – 548 с.