Взаимодействия ДОУ и семьи в воспитании дошкольников
Реферат, 06 Мая 2014, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
За тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Каждая из этих ветвей, представляя социальный институт воспитания, обладает своими специфическими возможностями в формировании личности ребенка. Семья и дошкольные учреждения – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие. Дошкольное учреждение играет важную роль в развитии ребенка. Здесь он получает образование, приобретает умение взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, организовывать собственную деятельность. Однако, насколько эффективно ребенок будет овладевать этими навыками, зависит от отношения семьи к дошкольному учреждению.
Вложенные файлы: 1 файл
курсовая введение.docx
— 64.88 Кб (Скачать файл)Современные формы и методы к организации взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей должны быть основаны на сотрудничестве и взаимодействии при условии открытости детского сада внутрь (вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада) и наружу (сотрудничество ДОУ с расположенными на его территории социальными институтами: общеобразовательными, музыкальными, спортивными школами, библиотеками и т.д.).
Взаимодействие детского сада и семьи должно пронизывать всю воспитательно-образовательную работу в ДОУ. Необходимо следить за тем, чтобы педагоги использовали различные формы работы, уделяя внимание совершенствованию практических воспитательных навыков родителей (беседы и другая работа должны подтверждаться практическими наблюдениями, совместной деятельностью детей и родителей и т.п.).
Особое значение должно
придаваться изучению условий
воспитания детей в семье. Помимо
вышеуказанных методов
Практические работники ищут новые, нетрадиционные формы сотрудничества с родителями; идет перестройка системы дошкольного воспитания.
Таким образом, использование различных форм и методов взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей, то формирование воспитании дошкольников будет более успешным.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Амонашвили Ш. А. В школу с шести лет. – М.: Наука, 2011. – 345 с.
- Антонова Т., Волкова Е., Мишина Н. Проблемы и поиск современных форм сотрудничества педагогов детского сада с семьей ребенка // Дошкольное воспитание. 1990. № 5. – С. 13-19.
- Арнаутова Е. Методы обогащения воспитательного опыта родителей // Дошкольное воспитание. 2011. № 9. – С. 52 - 58.
- Байбородова Л. В. Взаимодействие школы и семьи: – М.: Просвещение, 2003. – 382с.
- Белоногова Г., Хитрова Л. Педагогические знания - родителям // Дошкольное воспитание. 2008. № 1. – С. 82 - 92.
- Бутырина Н.М. Технология новых форм взаимодействия ДОУ с семьей.– М.: Академия, 2006. – 446 с.
- Григорьева Н., Козлова Л. Как мы работаем с родителями // Дошкольное воспитание. 2012. № 9. – С. 23 - 31.
- Давыдова О.И. Работа с родителями в детском саду. – М.: Просвещение, 2005. – 382 с.
- Далинина Т. Современные проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей // Дошкольное воспитание. 2000. № 1. – С. 41 - 49.
- Доронова Т. Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями // Дошкольное воспитание. 2007. № 1. – С. 60 - 68.
- Доронова Т. Н. О взаимодействии дошкольного образовательного учреждения с семьей на основе единой программы для родителей и воспитателей «Из детства - в отрочество» // Дошкольное воспитание. 2013. № 3. – С. 87 - 91.
- Доронова Т.Н. , Соловьев Е.Н. Дошкольное учреждение и семья - единое пространство детского развития // Дошкольное воспитание. 2009. № 9. – С. 34 - 37.
- Дядюнов И.А. Дошкольного образовательного учреждения с семьей. – М.: ВЛАДОС, 2011. – 346 с.
- Кирюхина Н.В. Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ. – М.: Прометей, 2012. – 190 с.
- Клюева Н. В. Психолог и семья: диагностика, консультации, тренинг.– М.: Просвещение, 2007. – 489с.
- Козлова А. В., Дешеулина Р. П. Работа ДОУ с семьей. – М.: Наука, 2011. – 345 с.
- Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М.: Просвещение, 2008. – 234 с.
- Козлова С.А, Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М.: ВЛАДОС, 2011. – 346с.
- Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание.– М.: Наука, 2011. – 345 с.
- Леонтьева А., Лушпарь Т. Родители являются первыми педагогами своих детей // Дошкольное воспитание. 2006. № 8. – С. 57 - 59.
- Ляшко Т. Нас объединяют дети // Дошкольное воспитание. 1998. № 10. –С. 54 - 59.
- Меренков А.В. Родители и педагоги: растим ребенка вместе – М.: Просвещение, 1999. – 382 с.
- Мудрик А. В. Педагогика. – М.: Просвещение, 2004. – 274 с.
- Павлова Л. О взаимодействии семейного и общественного воспитания детей раннего возраста // Дошкольное воспитание. 2002. № 8. – С. 8 - 13.
- Титов В.А. Дошкольная педагогика . – М.: Наука, 2011. – 345 с.