Автор работы: Пользователь скрыл имя, 05 Ноября 2013 в 02:28, реферат
Традиції сучасної української освіти складалися тисячоліттями. Вона відповідає менталітету українців, враховує традиції і досвід багатьох поколінь, органічно вплітається в суспільне життя. Сучасні процеси глобалізації зумовлюють новітні тенденції в освіті, що викликає збентеження і недовіру працівників освіти, учнів і студентів вищих навчальних закладів, а також пересічних громадян щодо доцільності змін, яких вимагає приєднання до Болонської конвенції.
Тому вивчення основних вимог Болонського процесу, їх аналіз та окреслення перспектив впровадження в Україні є надзвичайно актуальним.
Вступ
Болонський процес та основні етапи
Болонський процес в Україні – теоретичні та практичні аспекти
Висновок
В цілому ж, як вважає міність освіти та науки В.Кремінь, законодавче порле української вищої школи сприяє приєднанню до Болонського процеса. На правовому рівні сформовані положення про: вибірність ректороа і керівників структурних підрозділів, самоуправління вищіх навчальніх закладів, вплив на процеси управління вузами студентства і громадськості, створення пільгових умов щодо фінансування вищіх навчальніх закладів. Ці кроки сприяють зростанню демократизма та автономності украйнських вузів. Крім того, пропонуються зміни до закону "Про вищу освіту" відносно документів, які отримують студенти після закінчення навчання у вузі, підвищення статусу гнаглядових Рад, прозорості процесів управління. Закони України "Про освіту", "Про вищу освіту", "Національна доктрина розвитку освіти" пройшли експертизу Ради Європи, комісії експертів безпосередньо в українських університетах і коледжах знайомились із практикою впровадження задекларованих законодавчих норм.
Але проведений аналіз показав,
що система підготовки фахівців з
вищою освітою має певні недолі
- відсутність систематичної роботи студентів протягом навчального семестру;
- нізкий рівень активності студентів і відсутність елементів змагальності в навчальних досягеннях;
- можливість необєктивного оцінювання знань студентів;
- значні затрати часу на проведення сесій;
- відсутність гнучкості в системі підготовки фахівців;
- недостатній рівень адаптації до швидкозмінних вимог світового ринку праці;
- низька мобільність студентів щодо зміни напрямів підготовки, спеціальностей та виших навчальних закладів;
- мала можливість вибору студентом навчальних дисциплін.
Висновок
Таким чином, можна зробити висновок, що впровадження болонського процесу в українську освіту є дуже необхідним і важливим питанням для подальшої взаємодії України та Європи. Звісно що на початковому етапівпровадження даної системи освіти неминучі і негативні сторони, такі як:
Проте я вважаю, що ці недоліки мають тимчасовий характер і згодом буде знайдений компроміс, адже з іншого боку Болонський процес дає можливість уніфікувати вищу освіту, виробити єдині стандарти, піднести вищу школу України на європейський рівень. Так як, я думаю, що входження України в Євросоюз – це лише питання часу, а уніфікація освіти є кроком до наближення цього часу.
Використана література:
С.М.Гончаров, В.С.Мошинський Вища освіта та болонський процес,Рівне 2004
Інтернет ресурс: код
доступу – http://osvita-