Рефераты по педагогике
Педагогический процесс как система. Общая характеристика системы образования Российской Федерации
Реферат, 21 Марта 2014
Система понятий, представленная во взаимосвязи их друг с другом, есть не что иное, как одно развитое понятие, выражающее сущность предмета данной науки. Для педагогики роль такого стержневого понятия выполняет педагогический процесс. Оно, с одной стороны, обозначает весь комплекс явлений, которые изучаются педагогикой, а с другой - выражает сущность этих явлений. Анализ понятия "педагогический процесс" поэтому выявляет существенные черты явлений образования как педагогического процесса в отличии от других родственных ему явлений.
Поскольку образование как предмет педагогики - это педагогический процесс, то словосочетания "образовательный процесс" и "педагогический процесс" будут синонимичными. Педагогический процесс - это движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания.
Педагогический процесс, Дидактика
Доклад, 05 Октября 2012
Доклад по педагогике, рассматривающий основные понятия педагогического процесса и дидактического обучения
Педагогический процесс, как целостная система
Контрольная работа, 16 Марта 2014
Современная жизнь выдвинула целый комплекс требований к человеку, определяющих спектр задач и несколько основополагающих направлений их реализации. Назову более существенные из них:
задачи умственного развития, предполагают усвоение детьми общих для всех знаний, умений и навыков, обеспечивающих одновременно умственное развитие и формирующих у них способность активного самостоятельного мышления и творчества в общественной и производственной деятельности;
задачи эмоционального развития, включающего в себя формирование у детей идейно-эмоционального, эстетического отношения к искусству и действительности;
Педагогический такт и личность учителя
Реферат, 17 Апреля 2014
Смысл педагогической профессии выявляется в деятельности, которую осуществляют ее представители и которая называется педагогической. Она представляет собой особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе.
Очевидно, что эту деятельность осуществляют не только педагоги, но и родители, общественные организации, руководители предприятий и учреждений, производственные и другие группы, а также в известной мере средства массовой информации. Однако в первом случае эта деятельность - профессиональная, а во втором - общепедагогическая, которую вольно или невольно осуществляет каждый человек и по отношению к самому себе, занимаясь самообразованием и самовоспитанием.
Педагогический талант учителя
Курсовая работа, 23 Декабря 2014
Мудрий, далекоглядний наставник на життєвому шляху, невтомний, самовідданий – аж до самопожертви – трудівник і безкорисливий слуга народу, терплячий навчитель, високо свідомий громадянин своєї країни – таким постає у нашій уяві вчитель.
Слова глибокої дяки присвячували поети всіх часів учителеві за його суспільний подвиг. Його праця, осяяна глибинною мислю і животрепетною емоцією, відбивається в незліченних творах художньої літератури, а також кіно, театрі, скульптурі, музиці.
Педагогическое взаимодействие в воспи-тании
Курсовая работа, 24 Сентября 2013
Анализ ситуации, сложившейся в настоящее время в образовании, когда на-коплен большой объем новых педагогических знаний, отражающих новую пе-дагогическую действительность в форме фактов, представлений, понятий и за-конов науки новой гуманистической образовательной парадигмы, при недоста-точном использовании этих знаний в педагогической деятельности, является подтверждением актуальности исследования. Для меня актуальность данной те-мы заключается в том, чтобы как будущему учителю поближе познакомиться с сущностью педагогического взаимодействия, его организацией и влиянием на воспитание подростков .
Цель курсовой работы - исследование методик организации педагогическо-го взаимодействия в воспитании подростков.
Объект исследования - процесс педагогического взаимодействия в воспита-нии.
Педагогическое значение дидактических игр для развития дошкольников
Контрольная работа, 19 Января 2014
Целью нашей работы является изучение дидактических игр детей дошкольного возраста.
Для реализации поставленной цели, мы выделили следующие задачи:
Рассмотреть педагогическое значение дидактических игр, их специфические особенности.
Изучить структуру и классификацию дидактических игр.
Педагогическое значение и характеристика подвижных игр, применяемых на занятиях по плаванию
Реферат, 21 Октября 2012
Игра - исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку. Игра может быть средством самопознания, развлечения, отдыха, средством физического и общего социального воспитания, средством спорта. Игры, используемые для физического воспитания, очень разнообразны. Их можно разделить на 2 большие группы: подвижные и спортивные. Спортивные игры - высшая ступень развития подвижных игр
Педагогическое мастерство
Контрольная работа, 03 Ноября 2013
Актуальность исследования. В связи со всеобщим возрождением интереса к гуманитарным специфическим человеческим проблемам психологии в последние годы наблюдается повышенное внимание к воле. Когда - то, еще в ХV111 - Х1Хвв., это проблема была одной из центральных в психологических исследованиях. Вначале ХХв. в связи с общим кризисным положением в этой науке исследования воли отошли на второй план. Эта проблема оказалась самой трудной из тех, которые необходимо было ставить и решать на новой методологической основе. Но игнорировать ее и полностью не замечать было невозможно, т.к. воля относиться к числу тех психических явлений (наряду с воображением), жизненную важную роль которых нет особой необходимости доказывать.
Педагогическое мастерство педагога в профессиональном обучении
Реферат, 16 Ноября 2013
А. С. Макаренко подчёркивал необходимость для учителя овладевать техникой педагогического мастерства и общения. Он утверждал, что ученики простят своим учителям и строгость, и сухость, и даже придирчивость, но не простят плохого знания дела. Выше всего они ценят в педагоге уверенное и четкое знание, умение, искусство, золотые руки, немногословие, постоянную готовность к работе, ясную мысль, знание воспитательного процесса, воспитательное умение. "Я на опыте пришел к убеждению, что решает вопрос мастерство, основанное на умении, на квалификации".
Педагогическое мастерство учителя
Курсовая работа, 23 Апреля 2014
Цель работы: выявить основные признаки, характеристики педагогического мастерства современного учителя.
Задачи:
Рассмотреть особенности педагогического мастерства в современном мире;
Изучить влияние школы на формирование педагогического мастерства;
Выделить требования, предъявляемые к современному учителю
Педагогическое наследие И.Алтынсарина
Реферат, 23 Апреля 2014
Ыбрай Алтынсарин вошел в историю Казахстана как выдающийся просветитель, педагог, поэт, общественный деятель.
Ыбрай Алтынсарин родился 20 октября 1841 года в Аркарагайской волости (ныне Затобольский район) Костанайской области в зажиточной семье. Рано потеряв отца, он воспитывался у деда — Бий Балгожа Джан-бурчин состоял на службе в Оренбургской пограничной комиссии и пользовался большим влиянием среди господствующей верхушки, и особенно среди казахов оренбургских степей. В то же время Балгожа являлся знатоком казахского устного литературного творчества, иногда сам сочинял стихи, был красноречивым оратором.
Педагогическое наследие Марии Монтессори
Курсовая работа, 31 Мая 2015
Педагогику Марии Монтессори часто называют средовой. То есть специально подготовленная и созданная взрослыми развивающая среда занимает едва ли на решающую роль в жизни ребенка, буквально с первых дней его появления на свет.
С помощью зрения, слуха, тактильных и вкусовых ощущений ребенок впитывает все, что его окружает. Его разум работает как сложная впитывающая система. Не только профессиональным педагогам необходимо со вниманием относиться к проектированию специально подготовленной для их воспитанников развивающей среды, но и обычным родителям, в доме которых появились малыши стоит подумать, как организовать пространство их жизни с наибольшей пользой.
Педагогическое наследние И.Алтынсарина
Реферат, 21 Ноября 2013
Алтынсарин вошел в историю Казахстана как выдающийся просветитель, педагог, поэт, общественный деятель.
Ибрай Алтынсарин родился 20 октября 1841 года в Аркарагайской волости (ныне Затобольский район) Костанайской области в зажиточной семье. Рано потеряв отца, он воспитывался у деда - Бий Балгожа Джанбурчин состоял на службе в Оренбургской пограничной комиссии и пользовался большим влиянием среди господствующей верхушки, и особенно среди казахов оренбургских степей. В то же время Балгожа являлся знатоком казахского устного литературного творчества, иногда сам сочинял стихи, был красноречивым оратором.
Педагогическое наследство А.С.Макаренко
Реферат, 07 Октября 2012
Антон Семенович Макаренко (1888-1939) – один из отечественных педагогов и писателей. Он творчески переосмыслил классическое педагогическое наследие, принял активное участие в педагогических поисках 1920-30-х годов. Спектр научных интересов Макаренко на вопросы методологии педагогики, теории воспитания, организации воспитания. Наиболее обстоятельно он успел представить свои взгляды, относящиеся к методике воспитательного процесса.
Педагогическое обеспечение формирования готовности подростков к развития своего творческого потенциала
Реферат, 15 Апреля 2012
С позиции личностно-ориентированной педагогики важнейшим условием решения проблемы воспитания творческой личности является формирование готовности личности к творческому саморазвитию. "Готовность личности к развитию своего творческого потенциала" мы рассматриваем как интегративное динамичное новообразование в структуре личности, обеспечивающее эффективное раскрытие ее творческих возможностей, реализацию ее сущностных сил и включающее в свою структуру мотивационный, ориентационный (когнитивный), операционально-действенный, эмоционально-волевой и оценочный компоненты.
Педагогическое общение
Контрольная работа, 13 Января 2011
Цели: использование современных стилей педагогического общения на практике.
Задачи: - проанализировать психолого - педагогическую литературу;
- разработать рекомендации для проведения занятий на повышение уровня коммуникативных способностей;
- определить стили педагогического общения и дать характеристики;
- выявить значение индивидуальной особенности стиля общения педагога с учащимися.
Педагогическое общение
Реферат, 17 Декабря 2011
Целью нашей работы является рассмотрение процесса педагогического общения, как отдельной ветви общения, выявление основных стилей общения.
Можно выделить следующие задачи, которые мы постарались решить в данной работе: определение значения индивидуального стиля общения и нахождения средств, с помощью которых можно повысить комуникативность педагога.
Педагогическое общение
Реферат, 28 Апреля 2013
Цель: использование современных стилей педагогического общения на практике.
Задачи:
проанализировать психолого – педагогическую литературу;
разработать рекомендации для проведения занятий на повышение уровня коммуникативных способностей;
определить стили педагогического общения и дать характеристики;
выявить значение индивидуальной особенности стиля общения педагога с учащимися.
Педагогическое общение
Контрольная работа, 27 Ноября 2013
Педагогическое общение в обучении и воспитании служит инструментом воздействия на личность обучаемого. Педагогическое общение - целостная система (приемы и навыки) социально-психологического взаимодействия педагога и воспитуемых, содержащая в себе обмен информацией, воспитательные воздействия и организацию взаимоотношений с помощью коммуникативных средств. Кроме обычных функций, специфика педагогического общения порождает еще одну функцию социально-психологического обеспечения воспитательного процесса, организаторскую функцию взаимоотношений педагога с воспитуемыми и выступает как средство решения учебных задач.
Педагогическое общение
Контрольная работа, 04 Февраля 2014
Общение, или, как часто определяют этот процесс, коммуни¬кация — чрезвычайно широкое и емкое понятие. Это осознанная и неосознанная вербальная связь, передача и прием информации, что наблюдается повсюду и всегда. «Есть даже предположение, что где-то в просторах Вселенной коммуникация соединяет друг с другом гигантские небесные тела, и метафора Лермонтова «И звез¬да с звездою говорит» обретает, таким образом, новый неожи¬данный смысл» [33, с. 7]. Общение многолико; оно имеет много форм, видов.
Педагогическое общение
Курсовая работа, 16 Июля 2014
Цели: использование современных стилей педагогического общения на практике.
Задачи: - проанализировать психолого – педагогическую литературу;
- разработать рекомендации для проведения занятий на повышение уровня коммуникативных способностей;
- определить стили педагогического общения и дать характеристики;
- выявить значение индивидуальной особенности стиля общения педагога с учащимися.
Педагогическое общение
Реферат, 05 Декабря 2014
Педагогическая деятельность, как отмечают педагоги и психологи, по своей сути является деятельностью совместной, более того, «это деятельность, которая строится по законам общения» (Н. В. Кузьмина).
Общение — основа, неотъемлемый элемент труда учителя, воспитателя, тренера, руководителя студии
Педагогическое общение в хореографическом коллективе
Контрольная работа, 11 Ноября 2013
Педагогическое общение — специфическая форма общения, имеющая свои особенности и в то же время подчиняющаяся общим психологическим закономерностям, присущим общению как форме взаимодействия человека с другими людьми, включающей коммуникативный, интерактивный и перцептивный компоненты.
Педагогическое общение — совокупность средств и методов, обеспечивающих реализацию целей и задач воспитания и обучения и определяющих характер взаимодействия педагога и учащихся.
Педагогическое общение как важнейшее средство воспитания дошкольников с нарушением речи
Курсовая работа, 01 Марта 2015
Гипотеза – предполагаем, что педагогическое общение является важным средством воспитания дошкольников с нарушением речи.
Задачи исследования:
Теоретически и эмпирически изучить проблему педагогического общения как важнейшего средства воспитания дошкольников с нарушением речи.
Разработать рекомендации по оптимизации педагогического общения в дошкольном учреждении.
Педагогическое проектирование. Принципы педагогического проектирования
Контрольная работа, 06 Апреля 2014
Педагогическая технология - это последовательное и непрерывное движение взаимосвязанных между собой компонентов, этапов, состояний педагогического процесса и действий его участников. Советский педагог А.С. Макаренко воспитательный процесс рассматривал как особым образом организованное "педагогическое производство". Он был противником стихийности процесса воспитания и выдвигал идею разработки "педагогической техники". Разрабатывая "советскую воспитательную технику", А.С. Макаренко на практике усовершенствовал "технику дисциплины", "технику разговора педагога с воспитанником", "технику самоуправления", "технику наказания". Продуманность действий, их последовательность были направлены на проектирование в человеке всего лучшего, формирование сильной, богатой натуры.
Педагогическое сопровождение образовательной деятельности ДОУ
Отчет по практике, 04 Июня 2014
Цели моей практики были следующие:
• формирование моего индивидуального стиля в педагогической деятельности воспитателя групп дошкольного возраста;
• сбор эмпирического материала для моей дипломной работы, но теме: «Кризис трех лет развития ребенка».
МАДОУ ЦРР д-с № 136 является детским садом 1-категории, в нем реализуются образовательные программы в соответствии c государственным образовательным стандартом, по всем направлениям его деятельности.
Педагогическое тестирование как средство повышения качества контроля и оценки эффективности учебного процесса
Доклад, 03 Мая 2014
Мировой опыт констатирует всевозрастающую роль применения в высшей школе тестовых форм контроля. В последние годы значительное внимание уделяется этой проблеме и российской высшей школе, о чем свидетельствует большое количество всевозможных научных публикаций, посвященных исследованию сущности и особенностей данного феномена. Среди отечественных ученых, успешно работающих в этой предметной области, можно выделить В. С. Аванесова, З. Д. Жуковскую, В. П. Мизинцева, Ю. Г. Татура и других.
Педагогтканың әдіснамалық негіздері
Реферат, 17 Сентября 2015
Педагогика бұл-адамзат ғылымының ең ежелгі және қоғам дамуының ажырамас саласы болып табылады. Педагогиканың шығуы және дамуы. Заңда көрсетілген білім беру жүйесінің негізгі міндеттері. Мектеп жасына дейінгі бала дамуы және тәрбиесі.
Педагогтың кәсібі
Реферат, 03 Декабря 2013
Қоғамда болып жатқан әлеуметтік – экономикалық өзгерістерге сәйкес білім беру мақсаты мен міндеттері окушыларды әлемдік даму деңгейіне сәйкес келетін белгілі бір біліммен қаруландыруды және үлттык, сана – сезімін тәрбиелеуді көздейді Егеменді еліміздің өсіп келе жатқан ұрпағын ойлы да іскер, жігерлі де батыл, өзіне — өзі сенімді, интеллектуалдық деңгейі биік, дүниетанымы дұрыс қалыптасқан азамат етіп тәрбиелеуде мектептің алатын орны айрықша. Мектеп — қазіргі қоғамның дамуымен, әлеуметтік практикамен тығыз байланысты. Мектеп өмірі балаға жаңа әлемнің есігін ашып беріп, рухани дүниесінің қалыптасуына негіз салады. Тәрбиенің сан – салалы, күрделі мәселелеріне терең бойлауға бастайтын, күнделікті түрмыста кездесетін дағдылар аркылы баланың жан дүниесіне әсер ететін білім мен тәрбиенің алғашқы баспалдағы — бастауыш мектеп