Рефераты по педагогике
Контрольная работа по "Риторике"
Контрольная работа, 06 Октября 2013
Ясно, что в том случае крестьянство может увидеть в пролетариате своего не только друга и союзника, но и руководителя, только в том случае можно установить дружественные отношения между городом и деревней, если верховным законом Советской власти по отношению к крестьянству будет не то принуждение, о котором так усердно говорит председатель Совета Народных Комиссаров, а будет та политика, которая считается с тем, что худо ли, хорошо ли, но десятки миллионов русских крестьянских хозяйств – сейчас хозяйства мелкособственнические, хозяйства, которые по нашей марксистской терминологии называются мелкобуржуазными, и что втянуть эти хозяйства в орбиту мирового социалистического переворота… можно не путём физического насилия над крестьянством, а путём целого ряда экономических, политических и культурных мер…
Контрольная работа по "Социальной педагогике"
Контрольная работа, 23 Января 2013
1.Социальная педагогика как отрасль знания включает ряд разделов.
2. Развитие человека - очень сложный процесс.
3. Появление профессии социальный педагог в России имеет свою историю.
Контрольная работа по "Теории и методики развития речи у детей "
Контрольная работа, 12 Февраля 2014
Среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду обучение родному языку, — одна из главных. Эта общая задача состоит из ряда специальных, частных задач: воспитания звуковой культуры речи, обогащения, закрепления и активизации словаря, совершенствования грамматической правильности речи, формирования разговорной (диалогической) речи, развития связной речи, воспитания интереса к художественному слову, подготовки к обучению грамоте. В общей системе речевой работы в детском саду обогащение словаря, его закрепление и активизация занимают очень большое место. И это закономерно. Слово — основная единица языка, и совершенствование речевого общения невозможно без расширения словарного запаса ребенка.
Контрольная работа по «Введение в профессионально- педагогическую деятельность»
Контрольная работа, 02 Марта 2015
Целью выполнения данной работы является проверка степени изучения данного мне теоретического материала по учебной дисциплине, а также формирование навыков самостоятельной работы по выполнению письменных практических заданий.
Задачи:
- углубление знаний в сфере профессионально-педагогической деятельности и дизайна;
- приобретение навыков в работе с научной, учебной и методической литературой;
Контрольная работа по «Истории педагогики»
Контрольная работа, 22 Октября 2014
Рассмотрена проблема определения статуса педагогики в работах выдающихся российских деятелей конца 18 – начала 20 веков.
Контрольная работа по «Истории психологии»
Контрольная работа, 29 Мая 2015
Карл Густав Юнг закончил медицинский факультет университета в Базеле. С 1900 по 1906 год работал в психиатрической клинике в Цюрихе в качестве ассистента известного психиатра Э. Блейлера. В 1909—1913 годах сотрудничал с Зигмундом Фрейдом, играл ведущую роль в психоаналитическом движении: был первым президентом Международного психоаналитического общества, редактором психоаналитического журнала, читал лекции по введению в психоанализ. В 1911 году Юнг вышел из Международной психоаналитической ассоциации и отказался от техники психоанализа в своей практике. Он разработал собственную теорию и терапию, названную им «аналитической психологией». Своими идеями он оказал значительное влияние не только на психиатрию и психологию, но и на антропологию, этнологию, культурологию, сравнительную историю религии, педагогику, литературу. В апреле 1948 года в Цюрихе был организован «Институт К.Г.Юнга». Институт вёл подготовку на немецком и английском языках. Сторонники его метода создали Общество аналитической психологии в Англии и подобные общества в США (Нью-Йорке, Сан-Франциско и Лос-Анджелесе), а также в ряде европейских стран.
Контрольная работа по «Основам олигофренопедагогики»
Контрольная работа, 05 Июня 2014
На всех этапах своего развития человеческое общество не могло быть безразличным к тем, кто имел те или иные нарушения физических и психических качеств. Этих аномальных лиц нельзя было не заметить, так как они требовали к себе особого внимания. Если это внимание им не оказывалось или оказывалось не в той форме и не в тех размерах, какого они требовали, аномальные лица становились тяжелым бременем для общества и источником таких социальных зол, как преступность, тунеядство, бродяжничество. Таким образом, у общества возникла необходимость определить свое отношение к аномальным лицам, их правовое положение, принципы, цели и необходимые для них формы помощи.
Контрольная работа по «Педагогике»
Контрольная работа, 17 Декабря 2013
Вопрос №1 Охарактеризуйте предмет и объект педагогики как науки.
Вопрос №2 Перечислит основные категории педагогики.
Соотнесите понятия и их характеристики: а) социализация; б) образование;
1) процесс освоения в специально созданных учреждениях или навыков, творческого опыта, эмоционально – ценностных ориентации на основе совокупности образовательных программ, а также итог, результат этого процесса;
2) усвоение человеком духовных ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу, группе.
Контрольная работа по «Педагогике»
Контрольная работа, 16 Марта 2014
Базовый компонент учебного плана обеспечивает основу современного образования в Российской Федерации. Учитывая то, что учебный план школы сопровождается не только программами, направленными на достижение уровня образовательного стандарта, но и программами углубленного изучения отдельных предметов, программами по дополнительным развивающим курсам, в том числе, курсам, расширяющим содержание базисных, второй значимой составляющей учебного плана является школьный компонент. Он формируется в основном по результатам социологического опроса учащихся и их родителей, по итогам экспертизы учебных программ на методическом совете. Содержание этой части учебного плана является логическим продолжением первой и направлено не только на развитие умственных, но и на развитие творческих способностей детей.
Контрольная работа по «Управлению дошкольным образованием»
Контрольная работа, 11 Мая 2013
Деятельность заведующего направлена на успешное решение задач воспитания детей дошкольного возраста. Он обеспечивает необходимые условия для успешного осуществления воспитательно-образовательного процесса в детском саду в полном соответствии с педагогическими и гигиеническими требованиями; создает в его коллективе обстановку деловитости, целенаправленности и слаженности, осуществляет общее руководство им. Высокая сознательность, принципиальность, требовательность к себе и подчиненным сочетаются с уважением к ним — вот обязательные требования к заведующему дошкольным учреждением.
Контрольная работа по дисциплине "Педагогические технологии"
Контрольная работа, 03 Сентября 2015
Цель данной работы заключается в том, чтобы ответить на следующие вопросы: что же такое ораторское искусство? Какие природные данные нужны человеку, который мечтает об успехе на поприще риторики? Как правильно подготовить речь для публичного выступления?
Для реализации поставленной цели нужно выполнить следующие задачи: во-первых, определить сущности понятия ораторского искусства; во-вторых, выделить основные роды и виды ораторского искусства; в-третьих, определить из чего должна состоять речь оратора.
Контрольная работа по дисциплине «Теория и методика обучения праву»
Контрольная работа, 21 Мая 2014
Целью курсовой работы является всестороннее рассмотрение сущности процесса обучения и его структурных компонентов.
Контрольная работа по педагогике
Контрольная работа, 13 Января 2014
Цель педагогической практики - исследовать характерные проблемы детей «группы риска» школьной и социальной дезадаптации как объекте профессиональной деятельности и познакомиться с профессиональными функциями социального педагога.
Контрольная работа по педагогической риторике
Контрольная работа, 30 Января 2014
1. Обоснуйте данные утверждения:
а) «Каков человек, такова его и речь” (Сократ)
Трактовка данного утверждения, на мой взгляд, такова: Слово — это не просто набор звуков, выражающих мысль. Оно способно очень многое рассказать о том, кем является человек по сути: о его душевном состоянии, нравственной позиции, эстетическом вкусе, культуре поведения. В речи раскрываются ум, душа и характер. Но есть и сопутствующие факторы, которые формируют нашу речь, оказывают на неё сильное влияние, а именно: воспитание, среда, в которой мы выросли и, наконец, условия жизни.
Контрольная работа по предмету "История дошкольной педагогики"
Контрольная работа, 01 Апреля 2014
1 ) Визначити головні напрямки й засоби виховання дітей у первісному суспільстві, заповнити таблицю.
2) Визначити головні напрямки й засоби виховання дітей у первісному суспільстві, заповнити таблицю.
3) Проаналізувати особливості виховання хлопців і дівчат у первісному суспільстві.
Контрольная работа по учебной дисциплине "Основы коррекционной педагогики и коррекционной психологии"
Контрольная работа, 24 Мая 2014
1. Практическое занятие №1. Изучение влияния патогенных факторов на возникновение различных отклонений в развитии.
2. Практическое занятие №2. Организация процедуры первичного обследования психического развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
3. Практическое занятие №3. Анализ актуальных исследований коррекционной педагогики и специальной (коррекционной) психологии по направлениям.
Конфликт поколений «отцов и детей»
Контрольная работа, 03 Ноября 2014
Проблема отцов и детей всегда волновала человека. Но именно на сегодняшний день, она является одной из самых важных тем. Очень часто в жизни подростков происходят разногласия с родителями, но не всегда этот конфликт заканчивается мирным путём. Так произошло в Алтайском крае, в одной семье. Родители наказали своего сына - подростка за плохую учёбу и за это поплатились жизнью. Подросток в ту же ночь совершил ужасное преступление, у него не дрогнула рука пойти на такой отчаянный шаг, он убил своих родителей… Невозможно даже представить как подросток, мог совершить такое зверское убийство, как он смог убить своих родителей!!!
Конфликт, его виды и пути конструктивного разрешения
Контрольная работа, 25 Декабря 2013
Там, где есть мнения, отличающиеся друг от друга, где встречаются люди, имеющие различные представления о целях и способах их достижения, о планах и принципах жизнедеятельности, там, где не подавляется проявление человеческой индивидуальности и творчества, там с неизбежностью возникают конфликтные ситуации. Но как только возникает конфликтная ситуация, мы испытываем дискомфорт и напряжение, которые часто приводят нас к стрессовой ситуации, выйти из которой бывает порой нелегко.
Если не для всех, то для большинства из нас, характерно неумение находить достойный выход из конфликтной ситуации. Причем это неумение легко объяснить тем, что, как правило, в школе вообще не обучают, а в вузах редко обучают умению разрешать конфликты.
Конфликтная ситуация ученика и педагога
Контрольная работа, 17 Сентября 2014
Конфликт возник между классным руководителем и ученицей.
Поводом к конфликту послужил инцидент, произошедший на уроке химии. Во время занятия после нескольких замечаний от педагога из-за неподобающего поведения Жанну попросили выйти из класса, но на просьбу педагога она не отреагировала. По окончанию урока учитель попросил остаться девушку в кабинете, пригласив для беседы директора школы.
Истинной причиной к конфликту послужило то, что учитель не может примириться с недостатками ученика, а также его личные качества такие как: неусидчивость, грубость и неуважение по отношению к другим педагогам.
Конфликтоустойчивость как вид психологической защиты учащихся
Дипломная работа, 26 Марта 2014
Актуальность использования прикладных методик, направленных на урегулирование конфликтов среди учащихся и педагогов, обусловлена образовательной ситуацией, которая на сегодняшний день сложилась в российской школе. Взрослые и дети остро нуждаются в практической помощи специалиста-конфликтолога. Отчасти данную функцию выполняет школьная социально-психологическая служба в лице педагога-психолога и социального педагога, но в целом комплексную поддержку в изучении и разрешении конфликтных ситуаций оказать некому.
Таким образом, современное образовательное пространство требует разработки новых подходов к проблеме урегулирования и профилактики конфликтов в учебной среде. Обучение педагогов и учащихся адекватным способам выхода из практически неизбежных в процессе обучения конфликтных ситуаций является сегодня важной задачей в сохранении психологического здоровья и необходимым навыком социального взаимодействия.
Конфликты в организации
Контрольная работа, 09 Декабря 2012
Конфликты существуют ровно столько, сколько существует человек, так как возникают они только в процессе общения людей. Большую часть времени человек проводит на работе, взаимодействуя с начальством и подчиненными, общаясь с сослуживцами, строя совместную деятельность с партнерами компании. При таком плотном графике общения возникает масса причин, по которым люди не совсем правильно понимают друг друга, что и приводит к спорам. Если создавшаяся ситуация представляет собой угрозу достижению поставленных целей хотя бы для одного из участников взаимодействия, то возникает конфликт.
Конфликты в педагогическом коллективе
Доклад, 19 Октября 2012
В повседневной жизни человек имеет дело с самыми разнообразными ситуациями. Их общая совокупность, проявляющаяся и на работе, и дома, образует жизненное пространство человека.
Среди этих ситуаций особо выделяются те, которые требуют от человека поиска новых решений и энергетических затрат. Типичными жизненными ситуациями такого рода и являются конфликты.
Конфликты в сфере управления и методы их урегулирования
Курсовая работа, 03 Мая 2012
Цель – на основе исследований конфликтов в сфере управления на предприятиях России дать рекомендации по их урегулированию.
Задачи:
- рассмотреть природу, сущность и структуру конфликтов;
- показать методику урегулирования конфликтов, методы диагностики и профилактики;
- исследовать конфликты на предприятиях России, показать общие принципы, правила, рекомендации, используемые при управлении конфликтами.
Конфликты во взаимодействии педагога с детьми подросткового возраста
Курсовая работа, 30 Ноября 2011
Актуальность исследования. На своём жизненном пути каждый человек встречается с конфликтами. И не дело в том, что человек плохой или окружающие плохие. Мир не прост, и порою оказываешься в таких ситуациях, где конфликт просто неизбежен. Люди негативно относятся к конфликту, не глядя и не желая даже иногда видеть в нём конструктивные стороны. В задачи их входит как можно более скорое разрешение конфликта с наибольшей выгодой для себя. И если взрослые отлично осознают это, то дети зачастую вступают в конфликт только лишь из-за эмоциональной реакции на сложившуюся ситуацию.
Конфликты и пути их разрешения
Контрольная работа, 27 Марта 2014
Целью данной работы является исследование психологической природы конфликта и нарушения отношений со сверстниками (психологического конфликта) у дошкольников.
Концептуальность образовательной модели В.Ф. Шаталова
Реферат, 12 Сентября 2013
Виктор Федорович Шаталов родился 1.05.1927 года. Участник Великой Отечественной войны. Окончил Сталинский педагогический институт в 1953 году. На педагогической работе в школе с 1951 года. Научный сотрудник НИИ Педагогики УССР с 1973 г. и АПН СССР с 1985 г. Заслуженный учитель УССР с 1987 г., народный учитель СССР с 1990 г. С 1992 года доцент Института последипломного образования. С 1956 г. ведет экспериментальную работу с учащимися, разработав авторскую образовательную модель, широко известную как методика интенсивного обучения Шаталова.
В сфере академической педагогики не прекращается полемика, можно ли считать его методику технологией обучения? Существует мнение о том, что методика - это индивидуализированная совокупность приемов и способов обучения, она зависит от личности учителя, его темперамента и умения. Технологии же носят более универсальный характер, они воспроизводимы.
Концептуальные основы дополнительного образования
Лекция, 21 Октября 2013
Дополнительное образование детей – мотивированное образование за
рамками основного образования, позволяющее человеку приобрести
устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать
себя, самоопределиться предметно, социально, профессионально, личностно.
Отличительными чертами педагогики дополнительного образования детей
являются:
Концептуальные подходы к организации воспитательной работы
Контрольная работа, 14 Мая 2013
Воспитание является составляющей частью образования. Его назначение состоит в формировании личности путем приобщения к ценностям культуры.
Целью воспитания является формирование разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности обучающегося.
Для достижения цели воспитания учреждение образования решает следующие основные задачи:
-формирование гражданственности, патриотизма и национального самосознания на основе государственной идеологии;
-подготовка к самостоятельной жизни и труду;
-формирование нравственной, эстетической и экологической культуры;
-овладение ценностями и навыками здорового образа жизни;
-формирование культуры семейных отношений;
Концептуальные положения разных программ
Реферат, 13 Июня 2013
Методика развития речи складывалась сначала как эмпирическая дисциплина, основывающаяся на практической работе с детьми. В обобщении и осмыслении опыта работы с детьми большую роль сыграли исследования в области психологии речи. Анализируя путь развития методики, можно отметить тесную взаимосвязь методической теории и практики. Потребности практики явились движущей силой развития методики как науки.
Концепции дошкольного воспитания
Контрольная работа, 11 Ноября 2014
Целью данной работы является определение основных концепций воспитания в современной дошкольной педагогике.
В задачи исследования входило:
1. Рассмотреть понятие концепции, как общетеоретического феномена.
2. Определить основные положения концепции дошкольного воспитания.
3. Провести сравнительный анализ целей и задач воспитания и обучения дошкольников.
4. Сформировать требования к подготовке кадров для современных ДОУ.