Концепция управления персоналом

 

Анализ данных эмпирических исследований, проведенных в последние  годы показывает, что сегодня на мотивацию труда, а следовательно, и на удовлетворенность трудом, в первую очередь влияет материальное вознаграждение (во всех его проявлениях), затем условия труда (в том числе и социально-психологический климат в коллективе), и только потом, само содержание работы (интерес к работе как таковой). И как уже отмечалось в работах преимущественно зарубежных авторов, пока не будут удовлетворены базовые потребности, развивать потребности в самореализации не возможно.

 

Главной фигурой трудового  процесса выступает определенным образом  ориентированная личность - работник, с конкретным набором психологических, социальных, национальных качеств, поэтому  в процессе управления трудовой деятельностью  необходимо учитывать ее особенности.

 

Представители школы «человеческих  отношений» рекомендовали уделять  серьезное внимание изменению неформальной структуры при перестройке формальной структуры организации. Формальный менеджер должен стремиться к тому, чтобы стать и неформальным лидером, завоевав «привязанности людей». Это - не простая задача, а «социальное  искусство».

 

К недостаткам школы психологии и человеческих отношений можно  отнести игнорирование вопросов самоуправления и самоорганизации  рабочих в производстве, учеными  был явно завышен уровень воздействия  на рабочих с помощью социально-психологических  методов.

 

Однако, несмотря на критику, которой подвергалась школа психологии и человеческих отношений, основные ее положения нашли впоследствии отражение в новых, более сложных  и современных концепциях менеджмента.

 

Следует отметить и такую  тенденцию в современном менеджменте, как рост исследований управления как  системы. Идея системы до настоящего времени остается едва ли не самой  продуктивной в менеджменте. Наконец, большое внимание современный менеджмент уделяет влиянию технического прогресса  на управление. Все более и более  необходимым является учет технологических  факторов и их взаимодействия с различными формами участия человека в производстве.

 

Нельзя не отметить, что  все современные течения в  менеджменте строятся на учете человеческого  фактора, то есть с использованием потенциала, накопленного исследованиями представителей школы человеческих отношений.

 

Список использованной литературы

 

1. Белбин, Р.М. Команды менеджеров. Секреты успеха и причины неудач: пер. с англ. М.: НIРРО, 2003.- 89c.

 

2. Бобрышев Д.Н., Семенцов С.П. История управленческой мысли. - М., 1987.- 138c.

 

3. Вебер, М. Избранные  произведения. М., 1990.-311c.

 

4. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. - 4-е изд., перераб. И доп. - М.: Экономистъ, 2008.- 670с.

 

5. Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1997. - 501 с.

 

6. Егоршин А. П. Управление  персоналом. Н. Новгород: НИМБ, 1997. 607 с.

 

7. История менеджмента./ Под  ред. Д.В.Валового. - М.: ИНФРА-М, 1997.

 

8. Контроллинг в бизнесе. Методологические и практические основы построения контроллинга в организациях / А.М. Карминский, Н.И. Оленев, А.Г. Примак, С.Г.Фалько. - М.: Финансы и статистика, 1998. - 256 с.

 

9. Кунц Г., О-Доннел С. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций. Т.2.- М.:1981. 360 c.

 

10. Литвак Б.Г. Разработка  управленческого решения: Учебник. - 6-е изд., испр. и доп. - М.: Дело, 2006.

 

11. Маслов Е. В. Управление  персоналом предприятия: Учебное  пособие. / Под ред. Шеметова П. В. М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 1998. 312с.

 

12. Менеджмент: Теория и  практика в России: Учебник./ Под  ред. А.Г. Поршнева, М.Л. Разу, А.В.  Тихомировой. - М.: ИДФБК - ПРЕСС, 2003. 528с.

 

13. Менеджмент. / Под ред.  Ж.В. Прокофьевой. - М.: Знание, 2000. - 288 с.

 

14. Мескон М.Х., Альберт М., Ф. Хедоури. Основы менеджмента, 3-е изд.: пер. с англ. - М.: ООО «И.Д.Вильямс», 2008. - 672 с.

 

15. Монден Я. «Тойота». Методы эффективного управления. - М.: Экономика, 1989