Какие Вам известны основные приемы эффективной работы с учебным текстом?

Упражнения  на прогнозирование  содержания читаемого:

1. Прочтите заглавие и скажите, о ком (чём) будет идти речь в данном тексте
2. Прочтите первые предложения абзацев и назовите вопросы, которые будут рассматриваться в тексте.

Предтекстовая ориентировка читающего:

1. Ответьте на предтекстовые вопросы.
2. Определите верные и неверные утверждения.

ТЕКСТОВЫЙ ЭТАП.

     На  текстовом этапе предполагается использование различных приёмов извлечения информации и трансформаций структуры и языкового материала текста.

Упражнения  на свёртывание текста:

1. Найдите в предложении или группе предложений элементы, несущие информацию.
2. Расположите предложения абзаца по степени важности информации.
3. Сократите предложения, абзацы, отдельные фрагменты текста за счёт исключения несущественной информации.

Упражнения  на реконструкцию  текста:

1. Составьте предложения из заданных ключевых слов по образцу.
2. Расположите разрозненные предложения в соответствии с предлагаемой схемой.
3. Составьте сокращённый вариант текста из 10 предложений на основе выбора их из предложенных 20.

Упражнения  на перефразирование:

1. Замените слово синонимом по образцу.
2. Замените слова дефиницией (описанием).
3. Преобразуйте действительный залог в страдательный, и наоборот по образцу.
4. Расположите разрозненные пункты плана в соответствии с содержанием.
5. Воспроизведите текст по плану

Упражнения  на обобщения материала:

1. Сделайте итоговый вывод или резюме по содержанию текста.

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЙ  ЭТАП.

     На  послетекстовом этапе приёмы оперирования направлены на выявление основных элементов  содержания текста.

Упражнения  на выявление темы текста:

1. Выявите слова, выражающие тему в абзаце, в связке абзацев, в тексте.
2. Найдите обобщающие слова и сформулируйте тему.
3. Сформулируйте тему самостоятельно.

Упражнения  на передачу сюжета:

1. Оцените значение указанного события или эпизода для развития сюжета.
2. Определите наиболее значительные события и/или эпизоды в тексте.

Упражнения  на составление характеристики персонажей:

1. Выделите авторские характеристики.
2. Ответьте на вопросы к фрагментам текста.
3. Поставьте вопросы к фрагментам текста.
4. Прокомментируйте авторскую характеристику героев.
5. Дайте свою характеристику героям.

Заключение

     В данной работе были рассмотрены основные приемы эффективной работы с учебной  литературой. Студенты и учащиеся ежедневно пользуются учебной литературой для работы на уроке и подготовки домашних заданий. От того насколько эффективно они пользуются учебными изданиями напрямую зависит уровень их подготовки непосредственно к уроку, а также как специалистов в целом. Умение понимать, выделять основные мысли и главные идем из текста позволяет не зазубривать текст, а постепенно его самопроизвольно запоминать. Все это осуществляется с помощью приемов работы с учебной литературой, которые были рассмотрены в данной теме. Из чего можно сделать вывод, что посредством выполнения поставленных выше задач, была достигнута цель работы. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы

1. Андреев О.А. Техника быстрого чтения. М.:АСТ: Астрель, 2009
2. Воронцов Г.А. Основы технологии интеллектуального труда студентов. Ростов н/Д: РГПУ, 2005
3. Психология онлайн. Электронная библиотека психолога - //http://www.psychological.ru
4. Открытый педагогический форум «Открытый урок» - //http://festival.1september.ru
5. Электронный образовательный ресурс - //http://www.openclass.ru